在由三十名幼兒組成的班級裡，下列關於團體討論的看法何者較為正確？
(A)教師應定期省思，是否總是由某幾位幼兒掌握發言權的現象
(B)為平均分配發言權，每次進行團體討論，教師應依照學號順序邀請每位幼兒回答問題
(C)教師提問時，幼兒如果提出不適切的回應，教師應直接忽略，邀請另一位幼兒回答
(D)幼兒口語能力尚未成熟，教師不宜邀請幼兒主持團體討論

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統計： A(6266), B(165), C(64), D(77), E(0) #357473

詳解 (共 4 筆)

#1213880
當投入教學現場後，在團體討論時其實真的會發現比較聰明或語言表達較佳的幼兒會踴躍發言，一些比較內向的幼兒其實並不是不知道，而是不敢表達，因此老師也要思考是不是也有這樣的現象來做省思
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#799641
因為BCD都不對呀!
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#7230995

正確答案是(A)教師應定期省思，是否總是由某幾位幼兒掌握發言權的現象


解析：
三十名幼兒的團體討論，需要兼顧：
?發言機會的公平性
?幼兒參與的自主與意願
?教師適當引導，而非硬性規定


各選項分析如下：
✅(A)教師應定期省思是否由少數幼兒掌握發言權
這是團體討論中最重要的專業反思觀點。
教師應注意是否有：
?固定幾位幼兒壟斷發言
?安靜幼兒總沒機會說話
?自己無意間更常點某些幼兒
此做法能提高討論品質

❌(B)依學號輪流回答
這會：
?扼殺幼兒自然參與
?壓力過大
?不利於形成真正的討論
屬於不適當的固定程序

❌(C)幼兒回答不適切就直接忽略
這會：
?傷害幼兒表達意願
?影響其自信
?教師應引導，而非忽略
例如：「你的想法很有創意，我們來想想看跟問題有什麼關係？」

❌(D)幼兒口語不成熟不宜主持討論
幼兒主持討論不僅可行，還有助：
?增加語言發展
?練習社交技巧
?增強自信
教師只需提供結構與支援。

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#784764

為什麼是A選項？

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