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教甄◆教育專業科目-中等
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95年 - 台北縣95三芝國中自辦51-75題#1410
> 試題詳解
學生小明最近在班上總是沈默不語,且身上有多處瘀傷,作業也沒有按時繳交,老師透過電話詢問家長,家長卻說這是家務事,老師不必過問。試問,如果老師就此不再追問,但後來發現小明已嚴重受其父親虐待,老師可能觸犯什麼法?
(A)教師法
(B)教師輔導與管教辦法
(C)家暴防治法
(D)家庭教育法
答案:
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統計:
A(48), B(97), C(497), D(9), E(0) #63180
詳解 (共 2 筆)
Mony Tsai
B2 · 2019/07/09
#3472008
家暴防治法規定教育人員發現學生疑似被家暴...
(共 39 字,隱藏中)
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Apo Tseng
B1 · 2011/05/13
#148231
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在下列選項中,何者不是「後設認知」能力的表現?(A)知道剛才唸過的句子是屬於特定的句型(B)把課本的內容全部背起來(C)察覺自己做事經常丟三落四,想出一些記憶策略來幫助自己改正壞習慣(D)反省自己考試之所以考不好的原因
#63167
以下何者並非加得納(Gardner)的多元智力理論所包含的智力?(A)結晶智力(B)音樂智力(C)身體-動覺智力(D)自然觀察者智力
#63168
請選出有關教學與互動最為正確的敘述:(A)全語言方法(whole-languageapproaches)意指某一學科的教學完全以語言作為溝通的媒介(B)觀點取替(perspective-taking)意指以某種嶄新的好觀點取代學習者舊有的不良觀點(C)情境式學習(situatedlearning)的觀點認為,知識與技能的學習與學習的情境緊密連結而且很難應用於嶄新的情境(D)問題本位學習(problem-basedlearning)著重問答歷程,教師應提出系列性的問題,以類似蘇格拉底的詰問法,進行師生問答對話
#63169
下列何者不適合說明行動研究的內涵?(A)研究的目的在於解決此時此地的問題,並且只採用質性研究的方式進行(B)研究不強調理論的發展,也不重視研究結果的推論,而重視即時的應用,所以通常研究者就是研究結果的應用者(C)國民中學教師針對其任教班級所發現的問題進行有系統的研究,並且尋求解決策略,進而付諸實施(D)透過研究,教師可以覺察問題、探究問題以及進行反思與成長
#63170
關於質的教育研究取向,下列敘述何者正確?(A)其資料分析強調詮釋的循環(B)其觀察方法強調客觀與旁觀(C)其背後的哲學基礎是實證論(D)其訪問方法強調標準化及情境控制
#63171
有一位數學老師想了解合作學習法對學生學習數學的影響,他並以另一班接受講述教學法的學生作為對照組,以準實驗設計方式進行。以下何者對於此研究的描述最為正確?(A)本研究的自變項是合作學習法(B)本研究的依變項是數學期末考成績(C)本研究的自變項是教學方法(D)本研究的變項共有兩個
#63172
如果某生在魏氏智力測驗(μ=100,σ=15)上面的智力分數是136,試問,該智力分數所相對應的標準化Z分數是多少?(A)0.60(B)1.36(C)2.40(D)9.07
#63173
有系統的收集學生的各項作品,以呈現學生的學習過程、進步與成就,是屬於下列哪一種評量方式?(A)檔案評量(portfolioassessment)(B)實作評量(performanceassessment)(C)動態評量(dynamicassessment)(D)真實評量(authenticassessment)
#63174
下列有關效標參照(criterion-referenced)測驗的敘述,何者正確?(A)主要目的在區辨個別差異(B)必須根據教學目標設定絕對的通過標準(C)容易造成惡性競爭,不利於團隊合作(D)必須有一個參照團體的分數可供對照
#63175
下列各敘述,何者較正確?(A)檔案評量(portfolioassessment)重視總結性的評量(B)實作評量(performanceassessment)重視思考歷程的評量(C)真實評量(authenticassessment)重視電腦虛擬情境以外的評量(D)多元評量(multipleassessment)就是根據多元智慧理論所發展的評量方式
#63176
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