學習階層理論是下列何者提倡？
(A)賈德
(B)桑代克
(C)奧蘇貝爾
(D)蓋聶。

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統計： A(127), B(225), C(348), D(10022), E(1) #99982

詳解 (共 3 筆)

#76966
Gagne教學理論的要點包括：
‧學習階層(learning hierarchies) 蓋聶認為教學活動應有合理的次序存在。
他 將人類學習分八類，表示經由練習或經驗產生的學習，可有八種方式。
這八類學習之間有層次之分與先後之別，居於低層的學習簡單，卻是構成複雜學習的基礎。
八種由簡至繁的學習如下：
1.訊號學習
2.刺激反應聯結學習
3.連鎖學習
4.語文聯結
5.多重辨別
6.概念學習
7.原則學習
8.解決問題。 
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#1244242
賈德Judd提出，強調經驗中學到的原理原則，是形成新學習情境中產生遷移的主要原因。 

此一理論的先覺條件：學習者在舊學習中心須學到並了解原則，始能對新的學習產生遷移作用。
-->強調經驗情境的瞭解，以及學到的原理原則

2.賈德認為學習者必須有把原則做類化的能力，類化能應用至與該原理原則類似的情境中，此能力和年齡及認知有關。
 
 
 
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#1244246
1F
張安安 國三上 (2010/01/27 09:00):9人     
同元素論（桑代克所倡導）： 
主要是由於新舊兩種學習情境中具有相同的元素。 兩者之間相同元素愈多，則遷移的分量也愈大。 
 
共原則論（美國心理學賈德所倡）： 
強調經驗中學到的原理原則，是形成新學習情境中產生遷移的主要原因。 此一理論的先覺條件： 學習者在舊學習中心須學到並了解原則，始能對新的學習產生遷移作用。 
 
轉換論（關係論）： 
完形心理學：強調行為或經驗的整體性，認為每一行為或經驗皆自成一個特殊的型態，並各具特徵。 
 
與同位元素論的比較： 
同元素論只是強調兩次學習所包括元素是否相同，是一種分析的看法（球場如戰場－球員與將士）。 轉換論強調整體型態，各元素的本身不是重要的，最重要的是所有元素組織成的整體關係（球場如戰場－認為兩者具有同樣的型態；即擊敗對方的團對合作精神與技術的綜合運用是一樣的）


恩
桑代克-同元素論(桑樹)

賈德-共原則論(霍元甲）


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