對於智能障礙學生低自我概念及缺乏學習動機，教師的策略為：
(A)運用工作分析法
(B)加速過度學習
(C)提供充份練習
(D)提供成功經驗。

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統計： A(79), B(26), C(44), D(2499), E(0) #61854

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#1636238
看到過度學習就選擇，忽略看完完整題目，提供成功經驗提升自我概念才正確
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