47. 對於低自尊及缺乏學習動機的學生，教師的教學策略是
(A)運用工作分析法
(B)加速過度學習
(C)提供充份練習
(D)提供成功經驗

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統計： A(171), B(22), C(90), D(8789), E(0) #1326632

詳解 (共 4 筆)

#1464462

 

向日葵 高二上 (2014/06/16 16:46):24人     
 

這些學生的學習動機不高、缺乏自信心、參與學習的意願低，甚至放棄學習。

教師透過觀察學生對想像或實際失敗的反應，極易發現到習得無助的學生

 

Marks（1998）指出許多習得無助的危險因子可以透過發展自發動機並提供成功經驗來排除。
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#1851476
過度學習效應是由德國著名的心理學家H·艾...
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關於工作分析法的題目~(C)1.對於重度...
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#4520227

過度學習效應是由德國著名的心理學家H·艾賓浩斯提出的，主要含義是一個人要掌握所學的知識,一定要經常提醒自己通過反覆練習,才能得到鞏固。 也就是指，人們對所學習、記憶的內容達到了初步掌握的程式後，如果再用原來所花時間的一半去鞏固強化，使學習程度達到150％，將會使記憶得到強化。

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