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教甄◆教育專業科目-中等
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103年 - 新北市立國中103學年度教師聯合甄選試題-教育專業#16583
> 試題詳解
8.對於低自尊及缺乏學習動機的學生,教師的教學策略為何?
(A)運用工作分析法
(B)加速過度學習
(C)提供充份練習
(D)提供成功經驗。
答案:
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統計:
A(86), B(14), C(71), D(6529), E(0) #599805
私人筆記 (共 1 筆)
Ching Fu
2025/05/04
私人筆記#6941030
未解鎖
●低自尊的人常會陷入:我不喜歡我自己,...
(共 172 字,隱藏中)
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11.有關教師期望的敘述何者是不正確的? (A)教師期望不同,教學行為自然不同(B)教師的自我應驗預言即是比馬龍效應 (C)教師期望越高,學生成就越大 (D)教師宜避免對學生有負面期望,以免有礙學生的發展。
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13.下列敘述中有關認知發展理論,何者是正確的? (A)行為學派認為人的認知結構是靠後天文化與學習歷程而建構 (B)皮亞傑(Piaget)認為學生的認知發展要經由教育促進其知識結構 (C)維高斯基(Vygotsky)認為學生是認知發展主動作用者,不是靠外在環境建構認知 (D)布魯納(Bruner)認為學生是被動求知者,但是教育不會加速其認知發展。
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