阿摩線上測驗
14.卡泰爾與荷恩（Cattel & Horn）認為流體智力與晶體智力最大差別是
(A)流體智力是解決抽象問題能力，晶體智力是解決具體問題能力
(B)流體智力是解決抽象問題能力，晶體智力是解決訊息處理技能
(C)流體智力是解決抽象問題能力，晶體智力是解決學業與生活經驗能力
(D)流體智力是普通能力，晶體智力是特殊能力。
統計： A(1184), B(450), C(4012), D(359), E(0) #599811
詳解 (共 10 筆)
流體智力：以神經生理為基礎，隨神經系統的成熟而提高，不受教育文化的影響，如機械記憶、分類與邏輯推理。一般智力測驗所測得。
晶體智力：經由社會文化經驗而獲得，如詞彙、語言理解和普通常識。
我個人是對此題答案有些疑問，主要是在晶體智力的解讀，還請各路好手指教。
標準答案C的晶體智力是：解決學業與生活經驗能力
可是答案Ａ「解決具體問題的能力」應該更貼近「藉由環境裡所累積的經驗為基礎的認知能力」
因為所謂「解決具體問題的能力」這一句話放在不同脈絡下就有不同解釋。
例如杜威的做中學，不就可以說是解決具體問題的能力嗎？
果如此，我們用強調生活經驗的進步主義立場來解讀「解決具體問題的能力」，
實乃更貼近所謂「藉由環境裡所累積的經驗為基礎的認知能力」
另外，就標準答案理所敘述的「解決學業與生活經驗的能力」
其中的解決學業問題的能力，學業的內涵就包含了抽象的問題，
如此一來，Ｃ或許比Ａ更不恰當。
卡特爾與霍恩（Cattell& Horn, 1966）他們認為智力包含流體智力（fluid intelligence）與晶體智力（crystallizedintelligence）兩種。流體智慧是指個體在思考歷程中所表現的能力，如思考與推理能力;晶體智力係指可以經由時間的累積所形成的智力，晶體智力可以長期保留，人生歷練愈多，晶體智慧會愈增多。
阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/note-%E5%8D%A1%E7%89%B9%E7%88%BE%E8%88%87%E9%9C%8D%E6%81%A9%EF%BC%88Cattell%26+Horn+1966%EF%BC%89%E6%B5%81%E9%AB%94%E8%88%87%E6%99%B6%E9%AB%94%E6%99%BA%E5%8A%9B-30410.htm#ixzz5kNgz6Ulj
「十二年國民基本教育課程綱要總綱」強調素養導向，重視學生在學校內所學習到的課程內容能應用在不同的脈絡情境，也就是產生學習遷移，並希望學生能產生創新得想法。這樣的理念比較接近卡泰爾智力理論的哪一種智力?
A流體智力
B組合智力
C晶體智力
D脈絡智力
上面這題答案是A流體智力，也就是說解決抽象問題是流體智力，具體問題是晶體智力，但這題好像又不是這樣解釋??
再者，以「智力二因論」分成G普通因素VS S特殊因素就提到普通因素是先天的；特殊因素是後天累積。那請問跟D的答案流體智力是普通能力，晶體智力是特殊能力不是一樣?所以D應該也對。
