阿摩線上測驗
小明總是分心，無法專心完成作業，教師使用自我管理策略改善其行為。在策略執行過程中，每次他聽到教師事先錄好的 CD 發出嗶嗶聲，就問自己：「我有沒有專心？」當他判斷自己專心就在表格畫上笑臉，不專心就畫哭臉。這是自我管理策略的那個成分？
(A)設定目標
(B)自我監控
(C)自我教導
(D)自我增強
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統計： A(3), B(2721), C(53), D(51), E(0) #208305
統計： A(3), B(2721), C(53), D(51), E(0) #208305
詳解 (共 6 筆)
Yihsiung Ting
#443198
自 我 管 理 ( s e l f - m a n a g e me n t )係 指 個 人 經 由 內 在 認 知 的 改 變 ，
而 影 響 自 己 控 制 和 維 持 外 在 行 為 的 過 程 ， 具 體 的 做 法 可 以 透 過 外
在 的 提 示 或 內 在 的 控 制 等 操 作 技 術 來 達 到 行 為 的 自 我 管 理。
自 我 管 理 有 許 多 不 同 的 策略，其 中 常 見 的 四 種 我 管 理 策 略：
(一 )自 我 監 督 ( s e l f- mo n i t o r i n g )，
指 學 生 能 有 系 統 地 監 督 及 記 錄 自 己 的 工 作 表 現 ， 觀 察 是 否 完 成 目標 行 為 ， 並 判 斷 有 無達 到 行 為 目 標 之 標 準 ， 通 常 包 括 自 我 觀 察 及自我 記 錄 二 個 要 素
(二 )自 我 增 強 ( s e l f- r e i n f o r c e me n t )，係 指 學 生 根 據 自 己 行 為
表 現 的 結 果 給 予 自 己 增 強 ， 而 此 透 過 自 己 獎 賞 自 己 的 方 式 ， 賦 予其 增 加 及 維 持 能 力 的 表 現 。
(三 )自 我 教 導( s e l f - i ns t r u c t i o n )
自 我 教 導 為 個 體 內 在 的 語 言 對 其 認 知 、 情 緒 及行 為 產 生 決 定 性 的 影 響 ， 以 正 向 積 極 的 語 言 來 取 代 負 向 的 內 在 語言 ， 藉 此 影 響 個 體 的 認 知 結 構 ， 促 使 個 體 產 生 良 好 行 為 。
(四 )前 事 提 示 ( a n t e c e d e n t p r o m p t s )， 利 用
特 定 的 刺 激 來 增 進 行 為 的 發 生 ， 常 見 的 有 視 覺 的 提 示 (圖 片 、 照片 、 線 畫 、 符 號 或 是 圖 表 等 )或 是 聽 覺 的 提 示 (錄 音 、 口 語 等 )， 其中 圖 片 提 示 策 略 為 最 常 被 使 用 的 前 事 提 示 策 略 。
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Pig Tseng
#390551
後面那句應該是拿來騙人用的，畫笑臉跟哭臉 應該不能對學生有 ＂增強＂作用。
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Cynthia Shen
#293520
為何不能選D?因為畫哭臉又畫笑臉,就不算增強嗎?
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C.c. Liao
#273934
判斷後面..前面那句沒有考慮進去
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摩友(100000126286956)
#503469
選自我教導為何不可?
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