.針對區分性教學（differentiated instruction），下列敘述何者錯誤？
(A)普通班教師可藉此滿足個別學生的多樣學習需求
(B)同質性分組為最大特色
(C)回應個別學生的能力、興趣、學習偏好和學習風格，而進行教學調整
(D)提供所有學生機會，擴增其知識、思考及能力

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統計： A(109), B(2265), C(131), D(122), E(0) #208307

詳解 (共 10 筆)

#180971

 

•針對傳統式教學的缺失作一些必要的調整，讓不同程度的學生都能同時在課堂上學到適合他們能力的學習內容。 

•讓所有學生有連擁續不斷的學習過程，學生不需要學習他們已經知道的、瞭解的或可以做到的。 

•為不同程度的學生調整教學環境與教學實況，以開創因應不同學習需求的適應性學習經驗。

•是一種為了滿足教室內多種學習者的需求，老師策略性計畫的觀念，持續運用多元的教學方法，調整（課程中的）內容、過程和成果，以回應學生在學習準備度、興趣與學業成就上的差異

•適當的針對資優生(特殊需求學生)需求調整課程及教學，對課程及教學進行必要調整來支持不同學習者的需求

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#596761
區分性教學可以依照狀況來進行分組教學 (最大的核心就是要進行分組教學)
所以可以同質分組也可以異質分組 
像這題就有說要將成就接近的同學分在同一組 就是同質:
區分性教學( differentiated instruction)之實施需教師有彈性地將學生分組，若教師將學業成就接近之同學分成同一組，教師是用 (A)同質分組 (B)異質分組 (C)多重分組 (D)獨立學習
 

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#1035763
教學歷程中運用彈性的分組策略→並無強制同質分組或異質分組，而是依教師授課需求進行分組。4F提出的問題，因為題幹已經先聲明「教師將學業成就接近的同學分成一組」即是同質分組。與原題目(B)選項並無干係。
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#633663
所以這題(B)選項應該改為  "分組教學為特色"  不能強調同質或異質   是這樣說嗎??
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#568919
(A)7.區分性教學( differentiated instruction)之實施需教師有彈性地將學生分組，若教師將學業成就接近之同學分成同一組，教師是用 (A)同質分組 (B)異質分組 (C)多重分組 (D)獨立學習
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#594918

20.若擬以區分性教學幫助閱讀障礙的小佑成功融入普通班的語文領域學習，下列哪一項策略較為適當？ (A)降低小佑在原班的評量標準 (B)抽離語文領域在資源班教學 (C)全班採同質分組進行適性教學 (D)在普通班中提供小佑替代性教材

102年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-特殊教育課程與教學(身心障礙組)#9612

答案：C
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#5423007
區分性教學(1)類差異化教學，地點在原班...
(共 97 字，隱藏中）
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#595483
所以區分性教學...到底是同質還是異質Orz.......?????
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#180515
想請問B該怎麼改才是正確的~
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#180788
異質性分組
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