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101年 - 國立和美實驗學校101學年度第1次教師甄選#8339
> 試題詳解
常把「回家」,說成「黑」,是何種構音缺陷?
(A)省略音
(B)替代音
(C)音調異常
(D)添加音。
答案:
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統計:
A(1282), B(84), C(53), D(16), E(0) #351322
詳解 (共 4 筆)
謝將軍
B4 · 2012/06/12
#390502
省略音:聲符或韻符被省掉,如「ㄒ一ㄝˋ‧...
(共 286 字,隱藏中)
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Velvet Blanc
B3 · 2012/06/11
#387884
可是ㄏㄨㄟˊ 跟ㄏㄟ 不僅僅省略ㄨ而已 還有聲調的不同
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Velvet Blanc
B1 · 2012/06/10
#386748
是把回說成黑? 還是把回家整個說成黑?
少說字就叫省略音嗎?
這跟學到的有點不一樣
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謝將軍
B2 · 2012/06/11
#387510
應該是將"回"說成"黑"
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當癲癇發作時,患者喪失意識,跌倒在地,軀幹與頭部剛硬,接著是不隨意的收縮與顫動,是癲癇的哪一項症狀 (A)小抽搐 (B)大抽搐 (C)集集性抽搐 (D)小動作抽搐。
#351319
下列哪一項不是與神經系統缺損有關的疾病? (A)癲癇 (B)肌萎症 (C)小兒麻痺 (D)脊柱裂。
#351320
下列哪一項對腦性麻痺疾病的描述是正確的? (A)傳染性疾病 (B)非進行性疾病 (C)患病部位均為四肢麻痺 (D)是伴隨認知功能低下的多重障礙者。
#351321
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#351323
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#351324
個別化教育計畫的短期目標撰寫,下列哪一項敘述適當? (A)能回答加法的應用問題,正確率達80% (B)正確書寫國語課文的生字生詞及造句,速度達每分鐘40個字 (C)教導搶先插隊的團體活動規範 (D)練習二位數進位的加法,正確率達90% 。
#351325
個別化教育計畫之執行及追蹤評鑑,由與個案最密切之專業團隊成員,在其他成員之諮詢、指導或協助下負責為之,這是何種專業團隊合作方式? (A)貫專業或跨專業(trans-disciplinary)模式。 (B)專業間(inter-disciplinary)模式。 (C)多專業(multi-disciplinary)模式。 (D)單一專業(uni-disciplinary)模式。
#351326
關於「生態課程」的敘述,以下何者正確? (A)生態課程主張教導學生完成有意義而完整的活動,例如居家生活中的簡易烹調對所有 學生都是功能性的活動。 (B)生態課程和功能性課程不同處在於,強調評量學生的生態環境,讓家長和學生(如果 適當的話)參與整個選擇課程目標和內容的過程。 (C)生態課程主張了解學生所處的生態體系,其中外圍體系是指學生所處微視體系之間的 關聯性,如學校-家庭、家長-教師之間的關係等,其間之聯結愈強,對個體的影響 力愈大。 (D)採取零推論的策略(zero-degree inference strategy),盡可能在模擬情境中,使 用真實材料進行教學和反覆練習,以因應智能障礙者類化困難的問題。
#351327
請將下列增強物介入的層次由低至高排列:(1)以貼紙作為代幣;(2)口頭稱讚(3)巧克力;(4)從事一項活動中感受生理和/或心理的愉悅和滿足感 (A)4-2-1-3 (B)3-1-2-4 (C)2-4-1-3 (D)1-2-4-3
#351328
關於「課程調整」的敘述,下列何者錯誤? (A)「全方位課程(universal curriculum)」乃針對現有課程,考慮每一位學生的獨特性,提供內建式的調整。 (B)內在調整策略(internally generated mediators)主要從「學生行為」切入,教導學生各種學習、記憶和閱讀的策略。 (C)精簡是指改變課程內容的難度,或是減少部分課程內容,例如刪除部分不符學生需求之內容,或簡化課文中的詞彙等。 (D)適異性課程(differentiated curriculum)是指教師依據學生在準備度、興趣和學習需求的差異,規畫和實施不同內容(學生學習什麼)和成果(學生如何展現他的學習結果)的教學。
#351329
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