後現代觀點強調多元、差異、不確定性與相對性，反對整體性、同一、絕對與不變性。由此觀之，下列何者較不可能是後現代觀點的教育主張？
(A)發揚啟蒙理性
(B)注重新住民的文化
(C)反集權傾向的教育作為
(D)發揮關懷「他者」的道德精神

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統計： A(8808), B(358), C(667), D(728), E(0) #558531

詳解 (共 7 筆)

#902964
後現代 反理性
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#1644663

黃文三（1999）並綜合多位學者論述，提出後現代主義的特點：

（一）具有去「中心性」的色彩，以避免獨斷主義。

（二）對「理性」統合作用的批判，走向多元與雜然並陳。

（三）注重多元文化的意識型態，取得彼此間權力的平衡。

（四）重視不確定性（indeterminacy），消弭主客觀的對立。

（五）真理是語言論述（discourse）的結果，，無法獨立於語言存在。

（六）反省視為理所當然的真理，重新詮釋與創新。

（七）教育的過程是開放的，且重視轉化性的質變。

 

 黄文三（1999）。後現代主義的思想及其對德育的啟示。高師大教育研究，7，19-30。 

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#3204016
(A)發揚啟蒙理性    啟蒙運動是理性...
(共 129 字，隱藏中）
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#1003396
後現代 去同存異
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#3261549
綜合各學者的主張，後現代教育主張1. 重...
(共 57 字，隱藏中）
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#3140518

啟蒙運動對後世最大的影響就是理性主義的提出和發揚

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#4832754

啟蒙運動的特點：破除迷信和神秘主義


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