心理學對教育的解釋，是以改變人類心智作為目的。「形式訓練說」認為人初出時即具各種心能，如知覺、記憶、推理、思考、判斷等，教育即在訓練這些心能，使其產生學習遷移。
(A)洛克J.Locke
(B)赫爾巴特J.F.Herbart
(C)桑代克E.L.Thorndike
(D)涂爾幹E.Durkhaim

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統計： A(3575), B(1963), C(1195), D(271), E(0) #322136

詳解 (共 5 筆)

#282094
形式訓練說-Lock： 人於出生時，及具有各種心能如知覺、記憶等，教育即在訓練這些心能。
形成說-Herbart：教育的作用在於事實和實在的經驗之獲得，不承認人於出生時即具個種心能，特別重視教材。
行為養成說-Thorndike：教育即是刺激與反應的制約以改變人的行為。

 
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#600038
Locke早期是提倡理性主義這邊的「形式訓練說」，後來才變成經驗主義
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#284955

洛克35歲以前是理性主義~35歲以後是經驗主義!

嚴格算起來他也是理性主義蛻變成經驗主義的!

 

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#287155


行為養成說=行為改變說(Thorndike)

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#311377

沒錯,經驗主義推至極端會形成"教育萬能說"
和行為主義相符
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