教導智能障礙兒童社會適應，讓他們能被團體接受，最有效的課程設計應該著重在：
(A)講解與人互動的社會技巧
(B)注意辨識社會線索
(C)利用不同的情境教導因應之道
(D)以角色扮演的方法練習如何與人互動。

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統計： A(7), B(11), C(135), D(124), E(0) #93040

詳解 (共 5 筆)

#1605375

此題

(C)利用不同的情境教導因應之道  較  (D)以角色扮演的方法練習如何與人互動 選項更好

(C)符合4F說的零推論原則，因為智能障礙學生的類化能力低，利用不同的情境教導因應之道的方式較佳


1F提到的

14.社會適應對智能障礙兒童在教室或在日後的職場都很重要，因此要讓他們能被團體接受，有關課程的設計應該著重

(A)讓他瞭解與人互動的社會技巧  → 讓他了解非具體的教學方式(要怎麼讓他了解？解說？實作？)

(B)注意辨識社會線索 →學生不易專注、注意力差，僅要求注意不利於智能障礙學生的學習

(C)講解在不同的情境因應之道  → 僅有解說不利於智能障礙學生的學習

(D)以角色扮演的方法直接練習如何與人互動 → 故此題答案為 (D) 

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#57447
98北教附小(特殊教育概論)又再出相同的試題 答案為C
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#57295


 臺北市內湖國小九十七學年度特教班正式教師甄試試題

D14.社會適應對智能障礙兒童在教室或在日後的職場都很重要，因此要讓他們能被團體接受，有關課程的設計應該著重(A)讓他瞭解與人互動的社會技巧(B)注意辨識社會線索(C)講解在不同的情境因應之道(D)以角色扮演的方法直接練習如何與人互動

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#1591206

零推論原則(題目說要最有效的)

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#57771

@@答案是?
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