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教師具有懲罰學生的權力，這是何種影響力的發揮？
(A)參照的影響力
(B)專家的影響力
(C)報酬的影響力
(D)強制的影響力
答案：登入後查看
統計： A(20), B(24), C(9), D(213), E(0) #192732
統計： A(20), B(24), C(9), D(213), E(0) #192732
詳解 (共 3 筆)
Linlin
#6999097
題幹：「懲罰學生」的權力屬於哪一種？
如下理論：應是「強制權力 (Coercive Power) （也就是懲罰的意思）
根據French 與 Raven (1959) 提出的五種社會權力基礎 (Five Bases of Social Power) 是領導學和組織行為學的經典理論。這五種權力基礎如下：
?️ French & Raven 的五種領導權力基礎
1. 合法權力 (Legitimate Power)
核心： 來自於組織賦予的正式職位、頭銜或法定權責。
教師實例： 教師的「法職權」，例如根據《教師法》、學校規章行使導護、維持班級秩序、對學生實施合理管教的權力。
2. 獎賞權力 (Reward Power)
核心： 來自於給予他人正面結果（獎勵、報酬）的能力。
教師實例： 老師能給予口頭稱讚、貼紙、榮譽點數、推薦擔任幹部、或在學業成績評量中給予肯定。
3. 強制權力 (Coercive Power)
核心： 來自於給予他人負面結果（懲罰、威嚇）的能力。
教師實例： 老師能實施糾正、要求寫悔過書、取消參與活動的權利、或依校規執行懲處。
4. 專家權力 (Expert Power)
核心： 來自於個人擁有的專業知識、技能與經驗，使他人信服。
教師實例： 教師的「專家權」，源於其對學科知識的精通、對教學方法的掌握，以及《教師法》第31條第六款保障的「教學專業自主」。
5. 參照權力 (Referent Power)
核心： 來自於個人魅力、人格特質、被他人認同、景仰或渴望模仿。
教師實例： 老師因個人品德、愛心、公平公正的態度、或某種領導風範，讓學生或同事願意聽從、受其影響。
教師的權力：
> 「教師在學校中的影響力，完全可以用 French & Raven 的權力基礎來分析。我們的法定職位（合法權力）賦予了我們合理管教的法職權；但更重要的是，我們必須培養個人性權力，即專家權力 (Expert Power) 和參照權力 (Referent Power)。
> 專家權是教學品質的保證，讓學生因信服我們的專業而接受引導；參照權則是建立親師生關係的關鍵，讓學生因認同我們的人格魅力而願意跟隨。有效的領導應該是綜合運用這些權力，而非僅僅依賴職位性的強制權力。
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