教師在教學與輔導智能障礙學生時，經常運用過度學習(over-learning)的策略，最主要 是為了因應智能障礙學生的哪一項學習特性？
(A)學習類化能力較弱
(B)短期記憶力較弱
(C)注意力不易集中
(D)外控與預期失敗心理

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統計： A(126), B(608), C(15), D(2), E(0) #311310

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#1628350
我是這樣想的，把過度練習當成練習很多次，...
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