30.教師在教學與輔導智能障礙學生時，經常運用過度學習(over-learning)的策略，最主要是為了因應智能障礙學生的哪一項學習特性？
(A)類化能力較弱
(B)短期記憶力較弱
(C)學習主動性較差
(D)外控與預期失敗心理

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統計： A(134), B(852), C(10), D(1), E(0) #117269

詳解 (共 1 筆)

#1542826
過度練習-短期記憶差
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