教師收集學生各學科、各學期和各學年的作品或成果，利用這些檔案評鑑學生的進步情形，稱為
(A) 發展性檔案
(B) 成果檔案
(C) 展示檔案
(D) 目標檔案。

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統計： A(989), B(697), C(32), D(27), E(0) #360518

詳解 (共 3 筆)

#549930
檔案評量的型式或層次
（一）層次一：「發展性檔案」就是蒐集各學科、各學期或學年的作品或成果。
（二）層次二：「成果檔案」乃是教師提供學生所欲蒐集主題或產品的內容表格。

例如，針對職業教育班來講，教師可以要求學生展示特定的能力，如測量二分之一公分、設計平面圖。
（三）層次三：「展示檔案」又稱為「範例檔案」，即教師提供學生所需主題的內容表格，但由學生提供檔案的評鑑元素和特定的選擇原則。
（四）層次四： 目標檔案 在此一檔案層次，教師提出有關品質成就表現的行為目標或陳述目錄。

例如，學生從其作品中選擇最具代表性的，以符合成就表現標準或陳述的目標。

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#709685
我的想法～
不同點：
成果檔案以「教師」為中心，主題主要由教師要求學生展示特定能力。

展示檔案以「學生」為中心，主題主要由學生提供特定的選擇為原則。

相同點：
皆是教師提供學生所欲或所需蒐集主題的內容表格
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#634064

成果跟展示好難分辨唷

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