教師為兼顧每個學生的個別差異使其獲得較佳的學習，可以使用何種教學法？
(A) 練習教學法
(B) 價值澄清法
(C) 精熟學習法
(D) 欣賞教學法

答案：登入後查看
統計： A(61), B(57), C(644), D(25), E(0) #97633

詳解 (共 2 筆)

#61304


精熟學習（Master Learning）最早是由布魯姆（Bloom） 所提出，這個理論的核心理念是來自於卡洛的性向觀念，主要的 重點是在於教師在教學的過程當中，給學習者設定一個精熟的目 標，配合相關的測驗，並允許學習者在任何時間，有機會達成其 水準，而獲得精熟的目的。
 精熟學習的主要特徵如下： 1、教師訂定課程目標，明確地告訴學習者。
2、把一個課程分為數個單元，做系統的組織。
3、教師針對設定的目標，定期追蹤學習者的進步情況。

12
0
#1578055

下列何者是練習教學法的主要原則？ 
(A)優先採用配對練習法                    (X)
(B)練習方法力求穩定不要過多變化 (練習方法要多變化 )

(C)先求迅速，後求正確                   (練習要先求正確，再求迅速 )

(D)顧及個別差異                              

答案：D
難度：適中
統計： A(55),B(341),C(39),D(889),E(1) #212411

練習教學法 跟 精熟學習法 都有顧及學生的差異，

只是使其獲得較佳的學習 應該是精熟

(練習好像就是熟練罷了,精熟有強調讓學生進步)



6
0