56.教師為兼顧每個學生的個別差異使其獲得較佳的學習，可以使用何種教學法？
(A) 練習教學法
(B) 價值澄清法
(C) 精熟學習法
(D) 欣賞教學法

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統計： A(664), B(642), C(10413), D(355), E(1) #4024

詳解 (共 8 筆)

#291424
個別化教學：精熟學習法＆凱勒計畫PSI，皆屬行為學派
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#1265697
精熟教學法:
使用標準化測驗,測出來的結果會分為精熟組及未精熟組
精熟組會進行充實課程,未精熟組會進行補救教學
因為每個人的學習速度不同所以可以利用精熟教學法顧及到個別差義進行教學!
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#1262549

練習教學法，是比較偏重某些技能動作的練習，並且強調如何精熟的方式。
我的參考資料是艾育的教檢通關寶典，他把練習教學法歸類在技能領域的部分(認知、情意、技能)。至於精熟學習，絕對是兼顧差異的個別化教學，選擇題一定只能選一個最佳解，所以選(C)。

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#2459791
練習教學法是以實作技能取向的學習方法
(共 20 字，隱藏中）
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#1011185
個別化：精熟^_^凱勒
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#744264
A為何不行??練習不是也可以是個別的嗎?

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#1209945
練習教學法也可顧及個別差異!!
A、C皆可吧?!
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#586433

練習教學法不是行為學派嗎?

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