教師需重視下列何種教學事件的安排，學生才能透過語意編碼將學習內容納入長期記 憶中？
(A) 喚起學生舊經驗的回憶
(B) 告知學生學習目標
(C) 促進學習遷移
(D) 提供學習輔導

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統計： A(308), B(64), C(1475), D(1425), E(0) #429356

詳解 (共 10 筆)

#679542

根據Gagne的教學理論，將學習者內在學習歷程分為九個階段；內在學習歷程與其相對應的外在教學活動簡述如下：

內在學習歷程

外在教學事件

活動實例

1.注意力警覺

引起注意

使用突然的刺激(提出問題、使用媒體等)

2.期望

告知學生學習目標

告知學生在學習後能做什麼

3.檢索至工作記憶

喚起舊知識

要學生回想過去所學的知識與技能

4.選擇性知覺

呈現學習教材

顯示具有明顯特徵的內容

5.語意編碼

提供學習輔導

提出有意義的組織架構

6.反應

引發行為表現

要求學生參與討論

7.增強

提供回饋

給予訊息性回饋

8.線索恢復

評量行為表現

評量學生表現

9.類化

加強學習保留與遷移

設計類似情境做學習或復習本單元

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#692235
學習輔導，簡單來說，就是教案中的reinforcement,提供多樣的教學活動，幫助孩子練習，讓記憶更持久。
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#735568
不知道我這樣理解對不對:學習遷移（類化）:例如學數學需多做幾題相似題,來幫助學習；所以屬於增進短期記憶策略。 但若沒有使用語意編碼（例如老師講解解題方式、背公式）
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#685019
學生要能將短期記憶獲得的知識納入長期記憶才能夠長久運用
所以要教學生一些學習方法(學習輔導)

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#1071614
這種東西再考一次出來我也不敢選D...
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#735569
就沒有辦法進入長期記憶？
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#680892

所以關鍵字在"透過語意編碼"吧,因此只能選相對應的-->(D)提供學習輔導

 

否則(C)不是更好??

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#678972
感恩
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#1279141

引發學生注意
提示教學目標
喚起舊經驗
提供學習內容
輔導學習
展示學習行為
適時給予回饋
評定學習結果
加強記憶和學習遷移

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#853170
所以若沒有學習輔導~~就無法進入了嗎?

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