教育評鑑之CIPP模式中的I所代表的意義為何？
(A)成果
(B)脈絡
(C)輸入
(D)過程

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統計： A(31), B(623), C(15725), D(268), E(0) #47184

詳解 (共 9 筆)

#133636

(1)背景評鑑（context evaluation）

(2)輸入評鑑（input evaluation）

(3)過程評鑑（process evaluation）

(4)成果評鑑（product evaluation）。

取前述四種評鑑英文字首，即成CIPP四字。

取前述四種評鑑中文字首，即成  背書過程(CIPP)  模式

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#342033

  背書(輸入)過程(成果)=CIPP  模式
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#404218

眼殘..

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#77285
輸入評鑑的目的在來幫助研究計劃的修正，其實施方式為界定與評量三大項：承辦機構的能力、達成計畫的策略及履行策略的設計。輸入評鑑其目的在決定該用何種資源來達成目標，故輸入評鑑至少要包含：工作計畫、設備、經費、人員資源。
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#67050

CIPP模式 CIPP模式乃背景、輸入、過程、成果之教育評鑑模式的簡稱,

由史考佛賓〈Stufflebeam etal.,1971〉所提出。

 CIPP模式可分為四大部分：

(1)背景評鑑（context evaluation）

(2)輸入評鑑（input evaluation）

(3)過程評鑑（process evaluation）

(4)成果評鑑（product evaluation）。

取前述四種評鑑英文字首，即成CIPP四字。

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#3324005
Stufflebeam-CIPP評鑑模式...
(共 48 字，隱藏中）
前往觀看
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#139905

滑鼠跳針.....

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#1509289

我明明選C= =

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#710372
我明明選C阿= =
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