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教育部將照顧弱勢族群學生列為重要的教育計畫，此概念與羅爾斯〈John Rawls〉正義理論中的那一個原則相呼應：
(A)正確原則
(B)接近原則
(C)自由原則
(D)差異原則
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統計： A(211), B(408), C(126), D(8736), E(0) #44940
統計： A(211), B(408), C(126), D(8736), E(0) #44940
詳解 (共 3 筆)
Vincent Hsiao
#32292
此為Rawls的正義論，差異原則就是一種積極性的差別待遇，認為應不平等對待不平等，以達教育機會均等
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5
謝孟臻
#571832
根據Rawls的推論，原初立場的立約者會選擇二個正義原則來做決定。這兩個原則分別是：
1.每個人都有權利擁有最高度的自由，而且這些自由都與他人的自由相等並相容。
2.社會和經濟不平等的安排，必須（1）對最不利地位的人最有利，符合正義的補救原則；（2）所有職位和工作都須要對所有人一視同仁地加以開放。
第一個原則為最大的均等自由原則，主要在確保與尊重所有公民的基本自由權，所有的人都享有同等的自由，僅有在他人的自由受到侵害的情況下才可以限制個人的自由。
第二個原則則包括差異原則與機會均等原則兩個部分。
差異原則強調公道，即視個人的個別情況，給予差別的對待，使處於不利地位的個人能獲得較多的資源，以促進平衡性的平等分配，避免資源都掌握在具有優勢的人手中，造成懸殊的貧富差距，具有補救性正義的性質。
機會均等原則強調提供每個公民都應予以公平地對待，給予平等的成功機會，偏向形式上的平等。
但值得注意的是，第一個原則須優先於第二個原則，即不得以社會和經濟利益作為補償，而對個人的自由權加以侵害。
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