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教育部將照顧弱勢族群學生列為重要的教育計畫，此概念與羅爾斯〈John Rawls〉正義理論中的那一個原則相呼應：
(A)正確原則
(B)接近原則
(C)自由原則
(D)差異原則
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統計： A(10), B(19), C(5), D(293), E(0) #83213
統計： A(10), B(19), C(5), D(293), E(0) #83213
詳解 (共 3 筆)
馬自達
#48894
第一個原則為最大的均等自由原則，主要在確保與尊重所有公民的基本自由權，所有的人都享有同等的自由，僅有在他人的自由受到侵害的情況下才可以限制個人的自由。
第二個原則則包括差異原則與機會均等原則兩個部分。
差異原則強調公道，即視個人的個別情況，給予差別的對待，使處於不利地位的個人能獲得較多的資源，以促進平衡性的平等分配，避免資源都掌握在具有優勢的人手中，造成懸殊的貧富差距，具有補救性正義的性質。
機會均等原則強調提供每個公民都應予以公平地對待，給予平等的成功機會，偏向形式上的平等。
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馬自達
#48893
John Rawls(1971)主張正義原則是建立社會所有基本制度的指導原則，用來規範社會制度，決定個人的基本權利、義務，與分配社會合作的利益的原則。
因為此一原則須為社會成員所能共同接受的，所以Rawls的正義理論，是建構在純粹程序正義之上，以公平的程序定義結果的公平性，故Rawls的正義論強調正義即公平(justice as fairness)。
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