方老師發現有發展遲緩的小元喜歡看布袋戲，於是以布袋戲為主軸來設計課程，這符合何種課程設計的原理原則？
(A)功能性課程
(B)貫穿性課程
(C)情境式課程
(D)多元性課程

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統計： A(538), B(241), C(482), D(143), E(0) #352434

詳解 (共 10 筆)

#422108
「功能性課程」是指在選擇教學目標時，考量兒童本身的能力以及在適應環境上的獨特需求來設計課程，因此，其課程設計不僅符合兒童個別能力的差異，同時更強調增進環境適應的能力。
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#865831
「功能性課程」是指在選擇教學目標時，考量...
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#443114

http://sskntctc.myweb.hinet.net/resource5.html

下面為一非功能性教學與功能性教學的對照表

　

非功能性教學

（孤立的技能）

非功能性教學

(

使用人工生活情境、不完整的活動）

功能性教學

（與生活情境配合、完成完整的活動）

精細動作協調

使用剪刀

開瓶蓋

打開熱水瓶倒水

粗大動作協調

走平衡板

穿越教室走廊

走進餐廳或雜貨店

認知

/學科準備

堆積木、穿珠

餐具分類

使用洗衣機、衣服分類、擺碗筷

溝通能力

指出食物名稱

要求協助，發出訊號

到速食店點東西

自理能力

指出名稱

穿脫衣褲

上體育課前換體育服裝

社會技巧

從圖片中指出男孩、女孩

指出照片中的家庭成員

與朋友玩遊戲

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#674495
......這怪怪的 功能性應該是針對需要而不是興趣吧??
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#443115

功能性課程的主要成分可歸納為：

1

、日常生活中所必需的

2

、從自然環境中（居家、職業、社區、休閒）去尋求

3

、適合他的年齡層（簡單而適切的）

功能性課程設計原則：

1

、課程組織依據生活技能領域（居家的、社區的、職業的、休閒的、實用語文及實用數學）而非學科技能領域。

2

、以實用為原則。

3

、需同時考慮學生的心理年齡（難度）及生理年齡（內容）。

4

、教學與評量結合。

5

、重視真實情境的教學。

6

、重視小組教學。

7

、有機會與正常人接觸。

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#398138
我自己覺得，功能性比較強調事件的原由吧，因為小元喜歡布袋戲，所以具此來作為課程主軸。→選A
C情境式：應該是讓小元直接在活動參與。

有錯誤請訂正^^

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#665182
這題很牽強
如果說是核心課程還比較好~
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#398142

為什麼是功能性課程？功能性課程不是教導很生活實際會運用到的課程嗎？例如：學穿衣服、學自己拿如廁？
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#397806
為什麼c不行
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#398239

求解?為什麼是A?

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