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教甄◆身心障礙組
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101年 - 101學年度 桃園縣國中特教教師聯合甄選#9426
> 試題詳解
有關個別化教育計畫中現況能力的描述方式,下列何者最為適切?
(A)個案的語言表達能力不好
(B)個案家庭經濟狀況不佳
(C)個案具備國小一年級程度的閱讀能力
(D)個案在上課容易分心,常東張西望
答案:
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統計:
A(6), B(14), C(1209), D(142), E(0) #394145
詳解 (共 3 筆)
MINDY
B1 · 2019/07/08
#3469181
撰寫應具體
(共 7 字,隱藏中)
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抹茶那提~
B2 · 2021/06/18
#4814253
(D)
個案在上課容易分心,常東張西望
他上哪一堂課容易分心???
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NCUEsped
B3 · 2021/06/24
#4832717
但是只描述具備一年級的閱讀程度,家長也不知道一年級的閱讀程度是多少呀
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相關試題
在各種資優教育課程當中,「讓學生閱讀來自不同文化的文學作品」是屬於何種性質的課程? (A)新奇化(novelty)課程 (B)加速制(acceleration)課程 (C)修改(modification)課程 (D)複雜化(sophistication)課程
#394146
有關閱讀障礙的相關敘述,下列何者最為適切? (A)感覺統合治療對於閱讀障礙學生是非常必要的 (B)給予閱讀障礙學生報讀服務可以協助其克服學習困難 (C)閱讀障礙只是暫時性的現象,隨著兒童年紀增長,其情況自然就會改善 (D)臨床報告顯示藥物可以有效改善閱讀障礙學生的學習品質
#394147
個體優耳聽力損失達到多少分貝(db)才符合衛生署《身心障礙等級表》之聽力損失的最低標準? (A)25db (B)50db (C)55db (D)70db
#394148
直接在自然與真實情境中,教導重度障礙學生所要使用與呈現的技能,是遵循下列哪一項原則? (A)實用原則 (B)零推論原則 (C)功能性原則 (D)個別化原則
#394149
對身心障礙學生而言,下列哪些轉換需要轉銜服務?甲、由學校生活轉到社區生活 乙、由小學階段轉到國中階段 丙、由甲校資源班轉到乙校普通班 丁、由同校國中二年級升到國中三年級 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
#394150
請根據我國《身心障礙及資賦優異學生鑑定基準(或辦法)》上所規定之視覺障礙的鑑定基準判斷下列哪一位學生可以被鑑定為視障生? (A)左眼0.8 右眼全盲 (B)左眼全盲,右眼0.4,視野15度 (C)左眼0.5,右眼0.1 (D)左眼0.5,右眼0.2,視野25度
#394151
小靜常說出不符合社會情境的話,固執己見又容易衝動,但在三歲左右開始展現繪畫天賦,所畫的各種圖案都是維妙維肖。小靜最有可能是哪一種特殊教育學生? (A)學習障礙 (B)妥瑞氏症 (C)情緒障礙 (D)亞斯伯格症
#394152
陳老師想在班級中實施課程本位評量,下列哪些程序較為需要?甲、設定具體目標 乙、換算百分等級 丙、進行教材分析 丁、繪製行為圖表 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
#394153
在威廉斯創造力測驗中,下列哪些屬於認知的特質?甲、想像性 乙、流暢性 丙、獨創性 丁、精進性 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁
#394154
學習障礙學生大雄在國中基測考試時需要試題報讀的服務,大雄的主要困難是下列哪一項? (A)文字解碼 (B)組織理解 (C)詞彙知識 (D)邏輯推理
#394155
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