李老師使用「最少到最多的提示」(Least-to-Most Prompting) 來教導小明拿起筆，下列哪一個選項是依照「最少到最多的提示」(Least-to-Most Prompting) 的介入層次排列?
(A) 口頭提示-手勢提示-示範-肢體協助
(B) 口頭提示-示範-手勢提示-肢體協助
(C) 手勢提示-口頭提示-示範-肢體協助
(D) 手勢提示-示範-口頭提示-肢體協助

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統計： A(603), B(37), C(536), D(8), E(0) #363211

詳解 (共 8 筆)

#437332
根據紐文英 - 啟智教育課程與教學設計 154頁

由少到多的提示

(1)手勢 (2)口語 (3)視覺 (4)示範 (5)身體

建議答案修改為C
37
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#589915
鈕文英的行為問題處理策略中的P.165,寫到提示量少到多:口語->手勢->刺激內->視覺->示範->身體 啟智教育課程與教學P.154中,有一個提示層次表:手勢->口語->視覺->示範->身體 總而言之，兩種答案都有 取自:http://yamol.tw/item.php?id=320959
9
0
#860896
教學-手勢最少
行為-口頭最少
拿起筆-(行為)
我是這樣判斷ㄉ
8
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#625403
(1)手勢 ：用手去指,去示意(gestural)、表情（如：微笑點頭代表對，皺眉代表錯）
(2)口語 ：間接口語（暗示性），直接口語（下達指示）
(3)視覺 ：文字、照片
(4)示範 ：自然示範（自然情境中的典範）、模擬示範（模擬情境中的典範）、工具示範（以書籍、錄影帶中的人物為典範）
(5)身體 ：部分身體、完全身體（直接用手全程帶領
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#429071
？？？C吧!
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#1260043
手勢-口語-視覺-示範-肢體
 
(A)依照教學的提示由少到多，以下那一種排列是正確的?  100 年-桃園縣100年國民中學新進教師甄選 
(A)手勢再口語再視覺 
(B)視覺再口語再手勢 
(C)口語再手勢再視覺 
(D)手勢再視覺再口語

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#1275177
原本答案為A,修改為C
(共 13 字，隱藏中）
前往觀看
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#428981
??

不是應該是
手勢 口語 視覺 示範 身體(紐文英-啟智教育)

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