王老師正在教小華在上完廁所後要把褲子拉起來。王老師打算採用行為塑造(Shaping)策略較島小華。第一步王老師成功的教導小華彎下腰並觸摸到褲頭。但接下來，王老師遇到困難，因為小華只碰觸褲頭但無法拉起來。你認為王老師下一步應該怎麼做？
(A)老師應該幫小華拉起褲子，小華可能沒有足夠的技巧完成這一個步驟
(B)老師應該持續地在小華碰觸到褲子後給予小華增強物，避免小華過於沮喪
(C)老師應該重新寫一份工作分析，不要把每個步驟分得太細
(D)老師應該針對此一步驟提供反應提示

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統計： A(146), B(179), C(65), D(1547), E(0) #394136

詳解 (共 3 筆)

#646856
反應提示是指在學生反應前，或是反應錯誤後，教師給予的提示，為了增加學生正確的反應，包括以下六種：
1.口語提示
2.手勢提示
3.身體提示
4.示範動作
5,視覺提示
6.混合的提示
參考啟智教育課程教學設計p187
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#712065
(B)小華已經能碰觸褲頭，持續在這之後給予增強物對於學習沒有幫助
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#621591
反應提示是?
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