班級經營學者Doyle 認為，無論如何將教室活動加以分類，下列何者應該是導引教師班級經營的核心？
(A)班級環境
(B)班級知識
(C)班級組織
(D)班級行為

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統計： A(19), B(91), C(49), D(44), E(0) #81009

詳解 (共 5 筆)

#46892


朱文雄（1990）指出很多教師對班級經營感到苦惱，其原因不外乎：教師本身缺乏班級經營的理念，即使有部分觀念也是稀稀疏疏、鬆散無力，未能加以統整，縱橫自如地運用於實際情境；並且，在師資培育的過程乃偏重教學和學習理論的研討，疏於經營管理和領導統禦的訓練，再加上學校行政人員對教師只要求做好班級經營，但如何做好班級經營，並沒有提供良好的策略和技巧。因此，教師在班級經營時，除了欠缺班級經營的目標外，也沒有一套有效處理教室中不良行為的方法。基於上述困境，可以發現教師除了缺乏班級經營的技能外，亦缺乏班級脈絡的專業知識。

有鑑於此，Doyle（1990）指出班級知識（classroom knowledge）可以提供我們一個架構，讓我們瞭解班級系統如何運作以及課程如何在班級環境中呈現，並且提供我們以創造出植基於學校環境的實務。是故，Doyle主張班級知識是教師研究和班級實務的核心基礎。

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#46666
這題答案是誤植了嗎?應該是B
我有找到題目的出處

33班級經營學者Doyle 認為，無論如何將教室活動加以分類，下列何者應該是導引教師班級經營的核心？(A)班級環境 (B)班級知識 (C)班級組織 (D)班級行為 難度：困難(0.374286)
統計：A(68),B(393),C(263),D(264),E(1)
個人化分析：A(0),B(1),C(0),D(0),E(0),疑問(0)


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#173826

常會跳過的豬頭
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#47387
原本答案為A,修改為B
(共 13 字，隱藏中）
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#46738
答案應為B 請阿摩大大幫忙 抱歉
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