英國國立領導學院以哪一種制度作為檢定每一個新進的校長，進一步確認校長他們在擔任新的角色所需要的技巧與知識，作為英國從蓄勢待發建構學校領導人才的專業訓練？
(A)新任校長鑑定計畫(NPQH)
(B)在職校長的訓練計畫(LPSH)
(C)初任校長培訓計畫(HeadLamp)
(D)在職校長訓練計畫(HTI)。

英國的校長資格檢定制度（National Professional Qualification for Headship,NPQH）重要概念：

（一）NPQH著重在學校教育的改善，並勾勒出最佳的領導與管理實務：卓越的學校教育是學生應有權利，NPQH是育成優良校長的措施，是英國政府為使學校更好的眾多途徑之一。此一制度以為期三年左右的課程，運用書面作業、面對面的指導、小組研商、實作、駐校觀察、報告等方式，進行有關領導與管理的訓練，重視實際情境的演練及專業知能的增強。

自1999年起實施，預計在西元2002年能育成具有國家標準的校長。

（二）NPQH是依據「國家校長標準」所設計的：NPQH是以英國教育與就業部（DfEE,1998）所制定的「國家校長標準」(National Standards for headteachers)為基礎所設計的，著眼於成為校長的首要任務需具備的專業知能、技巧及特質，展現在學校領導與發展的策略、教與學、對工作同仁的領導和管理、提昇同仁和資源的效能以及績效責任等五項關鍵的領域上。

（三）NPQH為準備好當校長的表徵，不是替代原有選擇的過程：NPQH是能力培育的制度，獲得NPQH的證書是表示其具有國家標準、準備好要當校長的條件，而且這樣的能力是經過驗證的。然而，它絕不是取代原有選擇校長的機制，擔任校長仍須經過現有的遴聘過程。

引用自邱馨儀(民 89)，英國校長資格檢定制度(NPQH)及運作模式評析，刊載於中華民國學校行政學會(民 89)：英國教育改革經驗。89.11.25.學校行政論壇第六次研討會論文集(10-17)。