莊老師看到有一組二位學生在座位上玩牌而不做指定的作業，於是站在該小組的位置，訓誡玩牌的學生，並促使小組活動繼續進行。莊老師應用下列何種班級經營技巧？
(A)掌握全局
(B)同時處理
(C)漣漪效應
(D)進度管理

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統計： A(39), B(163), C(9), D(13), E(0) #241714

詳解 (共 2 筆)

#2559109
Kounin Model的班級經營模式的...
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#5583396

訓誡玩牌的學生，並促使小組活動繼續進行

(A) 掌握全局
教師應該知道教室裡的任何時刻、每一角落所發生的每一件事。

(B) 同時處理
即一心二用。指在同一時間能同時注意兩件事情的能力。
教師具有同時處理多重議題的能力是全面掌控能力的指標。

(C) 漣漪效應
當教師糾正一位學生的錯誤或提醒一位學生注意其不當行為，會對其他學生產生漣漪效應，使他們行為表現良好。

(D) 進度管理
指教學活動流暢轉換、活動內一致運行，則有助於教室內學生行為的控制，也能使學生專心學習。

資料來源：Kounin庫寧的班級經營理論

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