蔡老師發現班上的大明和大雄在學習上有所差異:大明偏好在清晨讀書,認為此時讀書記憶效果最好;大雄則偏好在深夜讀書,認為此時讀書有最佳的記憶。根據以上描述,大明和大雄的差異主要為
(A)後設認知
(B)記憶策略
(C)學習風格
(D)感覺記憶

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統計: A(96), B(85), C(945), D(12), E(0) #213895

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#409104

學習風格


通常認為大多數人都有自己一些特殊的認識事物、理解事物以及處理刺激信息的模式。基於這一觀念,「學習風格」的思想起源於1970年代,近年來獲得普及。學習風格是假定能夠使個人達到最佳學習狀態的方法。這一理論提議教師應該評估其學生的學習風格,並使其課堂教學方法能夠最適合每個學生的學習風格。


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