複選題
下列哪一種學習障礙亞型在臺北市國中學習障礙為最多數？
(A)讀寫障礙
(B)數學障礙
(C)閱讀障礙
(D)非語文學障

答案：登入後查看
統計： A(707), B(134), C(964), D(67), E(1) #352127

詳解 (共 10 筆)

#578915
北市試題疑義回覆：本題答案改成Ａ、Ｃ都給分
１．根據台北市東區民國９７年、１００年統計都是以讀寫障礙雅行為多，９５年考題依據之統計不得而知。
２．考生所引用《新特殊教育通論》一書指識字、閱讀理解困難，根據中文閱讀障礙一書已經將閱讀障礙區分為讀寫障礙、理解障礙。但基於考慮有些學者把讀寫障礙包括在閱讀障礙，有些學者把閱讀障礙與讀寫障礙區分開來，不同的主張讓考生不易依循。
３．同意閱讀障礙、讀寫障礙均算答案。依據亞型而言，沒有單純的識字困難，英文的dyslexia把中文閱讀障礙一書已經說明翻譯為讀寫障礙比較符合其特徵。(A)、(C)都算對。
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#402341
因為(A)選項包含閱讀跟書寫，
而(C)選項只有閱讀而已
8
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#642842
答案為AC
7
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#595157

篇名：非語文學習障礙的認識與輔導
出處：特殊教育季刊 民國九十年六月 第九十七期 第31-36頁
作者：秦麗花

摘要：

1.非語文學習障礙可說是學習障礙的一種亞型

2.主要問題來自於右半腦神經心理上的缺陷，而導致在非語文情境上有適應上的困難。

3.在社會、人際交往上有顯著的困難

4.對新的、非語文情境的適應、非語文符號和線索的辨識，以及人際之間的溝通訊息有理解上的困難。

5.困難顯示在動作、視覺空間組織

6.社交上，其特徵有：身體雙側的觸知覺有缺陷、兩邊的動作協調有困難、在視覺空間組織能力有顯著缺陷

7.在非語文問題解決、概念組成、假設測試，和複雜的情緒中得到訊息的能力很差、語文上發展較好、對有順序性的行為操作有困難、對雞尾酒會式的應酬語言有理解上的困難、在社會知覺、社會判斷和社交技能上有顯著困難。非語文學習障礙的鑑定：語文智能高於非語文至少10~15分以上、具有數學上的相對困難、觸知覺有困難、具有良好的語文表達能力、視覺注意力較弱、口語回饋無法內化。

5
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#406489

(A)(C)都給分喔

3
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#1079819
當年疑義答案給A或C皆可
1
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#402782

A、C都可

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#1081792
原本答案為A,修改為A,C
(共 15 字，隱藏中）
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#636215
學習障礙亞型在臺北市國中學習障礙為最多數(A)讀寫障礙
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#402546

我還是覺得怪怪的，讀寫障礙應該是一種亞型，閱讀障礙應該也是一種亞型。應該是兩種亞型哪種多吧???

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