28 史北克（M. Skilbeck）的「情境分析模式」是一折衷模式，涵蓋下列那兩種課程設計的精神？
(A)目標模式與歷程模式
(B)目標模式與文化分析模式
(C)歷程模式與文化分析模式
(D)文化分析模式與技能模式

情境模式的課程設計

史克北

課程設計與發展置於社會文化架構中，學校教
師藉由提供學生瞭解社會文化價 值、詮釋架構
和符號系統的機會，改良及轉變其經驗。

構成要素

1分析情境
2擬定目標
3設計教與學的課程方案
4詮釋及實施課程方案
5評估及評鑑。

課程設計的模式

B方老師是一位創意教學的教師，他根據社區資源特色，以及自己的專長知識，設計社區植物生態園區課程，讓學生親自觀察和記錄植物成長的歷程，請問方老師是採用下列哪一種課程設計模式？
(A)統整分析模式 
(B)情境分析模式 
(C)歷程模式 
(D)目標模式 

情境模式(situation model)的課程設計特色
※史克北（Skilbeck）情境分析模式 
(以目標模式及歷程模式為精神)
1.個別學校及其教師作為課程發展的焦點
2.課程設計與發展置於社會文化架構中
3.學校教師藉由提供學生瞭解社會文化價值、
   詮釋架構和符號系統的機會，改良及轉變其經驗。

歷程（過程）(process model)模式的課程設計特色
1.強調教育的方式與教學過程，而不是教育內容
2.重視學習者的主動學習與教師的專業思考
3.未預先確定具體的教育目標及不規定學生學習的行為結果
4.教師是引導者而不是教導者
5.能使學生接觸具體的事物、以討論作為探究的方式

類題
31.由Skilbeck的學校本位發展，或依Lawton的文化分析論點，都依稀可以發現目標模式之改良型態的概念，也就是何種模式？
(A) 目標模式
(B) 過程模式
(C) 情境模式
(D) 慎思模式
教甄◆課程與教學-無年度 - 志聖 課程與教學#591


答案：C
難度：簡單

48.發展學校本位課程最適合採用的課程設計模式是：
(A) 目標模式
(B) 舟山模式
(C) 情境模式
(D) 板橋模式
初等/五等/佐級◆教育學大意-92年 - 92 原住民族特種考試_五等_教育行政：教育學大意#11499


答案：C
難度：簡單

18.史基北克(M. Skilbeck)提倡的「學校本位課程發展」，其課程設計模式包括五個階段： 1、設計教學方案 2、分析情境 3、擬訂目標 4、詮釋與實施方案 5、評量與評鑑。 其正確的順序是：
(A) 12345
(B) 31425
(C) 32145
(D) 23145
教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)-94年 - 「九十四年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試」中等學校課#118


答案：D
難度：簡單

23.英國課程學者史克北(M. Skilbeck)所發展出來的課程設計模式，是那一種模式的典型代表？
(A) 目標模式
(B) 歷程模式
(C) 情境模式
(D) 學術模式
初等/五等/佐級◆教育學大意-96年 - 96 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#6953


答案：C
難度：簡單

7.「情境模式」又稱「情境分析模式」或「文化分析模式」，其基本假定強調促進學校真正改變的最有效方法是？
(A) 國家本位課程發展
(B) 學校本位課程發展
(C) 教師本位課程發展
(D) 學生本位課程發展
初等/五等/佐級◆教育學大意-97年 - 97 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#5979


答案：B
難度：非常簡單

17.課程學者史克北（M. Skilbeck）所發展出來的課程設計模式，是那一種模式的典型代表？
(A) 目標模式
(B) 歷程模式
(C) 情境模式
(D) 自然模式
教甄◆教育專業科目-國小-99年 - 099年 金門縣99學年度國民小學暨幼稚園教師聯合甄選(國小教育專業科目)#2120


答案：C
難度：簡單

46.發展學校本位課程最適合採用的課程設計模式是：
(A) 目標模式
(B) 計畫模式
(C) 情境模式
(D) 評鑑模式
初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 初等考試_教育行政：教育學大意#664


答案：C
難度：簡單

93.史克北(M. Skilbeck)的「情境模式」，將「擬定目標」列在第幾順位？
(A) 第一順位
(B) 第二順位
(C) 第三順位
(D) 第四順位
教甄◆教育專業科目-國小-99年 - 99 學年度中區聯盟 國小(一般) 教育學科試題#2302


答案：B
難度：簡單