史北克（M. Skilbeck）的『情境分析模式』是一折衷模式，涵蓋以下哪兩種課程設計的精神？
(A)目標模式與文化分析模式　
(B)目標模式與歷程模式　
(C)歷程模式與文化分析模式　
(D)文化分析模式與技能模式

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統計： A(264), B(1901), C(1087), D(44), E(0) #31453

詳解 (共 10 筆)

#51604
史瑞克 情分目歷  史瑞克勤奮的吃牡蠣有...
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#370942

這題很好猜阿，目標和歷程是兩個最大的敵人，所以自然是這兩個折衷。
文化分析模式、歷程模式、技能模式不以彼此為敵，自然不會有折衷者兩者的理論出現阿。

 

就像動機論與結果論PK了很久，所以就會有杜威這種人來折衷這兩個。

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#1633436

從Skilbeck的情境模式課程設計可以看出來：

分析情境--->確定目標--->建立方案--->實施與詮釋--->評鑑與修正

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#22487

情境-歷歷在目  (算口訣嗎??)
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#389935
情境分析模式(文化分析模式)=>折衷 目標模式 和 歷程模式
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#310579


情境模式的課程設計

史克北

課程設計與發展置於社會文化架構中，學校教
師藉由提供學生瞭解社會文化價 值、詮釋架構
和符號系統的機會，改良及轉變其經驗。


構成要素

1分析情境
2擬定目標
3設計教與學的課程方案
4詮釋及實施課程方案
5評估及評鑑。

課程設計的模式

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#19758

我要記起來!

史北克:情境分析模式=目標模式+歷程模式

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#53347

可是  Skilbeck 所提的課程模式不是 "文化"情境模式嗎? 情境模式以文化分析為基礎…… 為何是答案是目標模式與歷程模式??
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#366906

印象中...有做到...關..文化有關...校本課程丫...
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#33148

目標  歷程 -->情境
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5183519
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