老師指導學生進行班級空間創意設計，他鼓勵學生在原有觀念再加上一些想法或新概念。這是創造思考教學中的何種能力?
(A)變通力
(B)獨創力
(C)精進力
(D)流暢力

我是以武俠小說的想法來記：

我是個用劍的劍客，我在劍法使用上行雲流水(流暢性)，對原有的劍法招式精益求精(精密性)，甚至發展出獨創的絕招(獨創性)。即使我身上沒有劍可以用，我還是可以「以指代劍、以草代劍」(變通性)

Guilford智力結構論(思維運作)：認為創造力是一種問題解決能力

1. 流暢力：短時間大量思考或想法不斷流出 

2. 獨創力：與眾不同

3. 變通力：舉一反三

4. 精進力：精益求精

5. 敏感力：在不疑處有疑

原有加上=>精進力

（一）敏覺力：指對問題或環境的敏感度。有些人敏感度高，任何事物若有疏失或不尋常的地方，很快的會感覺出來。

（二）流暢力：這是指對同一個問題或看法能夠提出很多觀念或新點子，來解決問題。

（三）變通力：就是能夠從多角度、多方位思考同一個問題。

（四）獨創力：能夠想到別人所想不到的新觀念能力，也就是見解與其他人不同。

（五）精密力：在新觀念上不斷地使之構想更完整、更無懈可擊，講求「精益求精」的精神。

創造思考具有五種能力：敏覺力、流暢力、變通力、獨創力及精密力，以下簡單

 的介紹這五種能力：

（一）敏覺力：指對問題或環境的敏感度。有些人敏感度高，任何事物若有疏失或不尋常的地方，很快的會感覺出來。

（二）流暢力：這是指對同一個問題或看法能夠提出很多觀念或新點子，來解決問題。

（三）變通力：就是能夠從多角度、多方位思考同一個問題。

（四）獨創力：能夠想到別人所想不到的新觀念能力，也就是見解與其他人不同。

（五）精密力：在新觀念上不斷地使之構想更完整、更無懈可擊，講求「精益求精」的精神。