資賦優異學生的教育課程，下列何者安排較不適當？
(A)提供獨立研究的機會，讓其自由探索有興趣的主題
(B)給予特別分組，依其能力、興趣分班
(C) 給予提早修課的權利，讓其進入大學修課
(D)作業與評量上給予較嚴格的標準。

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統計： A(7), B(76), C(54), D(1622), E(0) #123833

詳解 (共 3 筆)

#262288
資優教育的加速制有以下幾種：
1. 提早入學
2. 跳級
3. 學科跳級
4. 提早升學
5. 考試取得學分
　(允許某一自修的科目領域，經過考試來證明已精通該科內容，則可取得該課程學分。)
6. 在高中時提早修習大學課程
　a. 利用一天中的部分時間，或一星期中的某一天到大學校園裡選修課程，
　　所獲得的學分可以做為正式進入大學後抵免之用。
　b. 高中和大學合作，由大學教授到高中開設大學程度的課程，
　　鄰近高中裡合乎資格的資優生都可以參加修課。
7. 函授課程
　(獨立學習由大學教授定期提供的教材，並定期接受考評，通過則可授予學分。)
8. 遠距教學
9. 縮短學程
　(濃縮課程，縮短修習的時間，如一年內修完二年或以上的課程。)
10. 數學早熟青年研究
　(SMPY，協助數學能力優秀的學生在數學與相關學科做加速的學習。)
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#262295

感謝澤華(抱~
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#261594

(C) 給予提早修課的權利，讓其進入大學修課    
感覺怪怪的耶.....
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