道德兩難討論教學主要的目的在於：
(A)指導學生分辦是非的道德觀念
(B)能從兩難困境中做正確的選擇
(C)提升學生道德判斷的認知能力
(D)強化學生自我中心的道德氣質

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統計： A(17), B(67), C(546), D(14), E(0) #179611

詳解 (共 2 筆)

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道德兩難法係以呈現兩難式的問題情境，讓學生充分討論之後，教師加以綜合推論的一種道德教育教學方法

(教育概論，吳清山，第九章第三節)
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依照郭爾堡道德認知發展理論的看法，道德教育方法不宜採用灌輸的方法，應著重道德推理，所以他乃設計道德兩難問題情境，提供學生相互討論，從討論中發展較高層次道德能力。
(教育概論_吳清山，第四章第三節)



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