那一個派別是近二十年來逐漸發展起來，重點在強調每個人認知學習歷程中的主動性和差異性，因而每個人所獲得的知識結果是具有個別性和適應性的。請問這是：
(A)文化主義
(B)存在主義
(C)建構主義
(D)觀念分析學派

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統計： A(168), B(2068), C(3698), D(347), E(0) #82446

詳解 (共 8 筆)

#262596
建構主義強調主動參與式或探究取向的教學，故教學成敗的責任不再繫於教師一人身上。一方面，探究取向的教學是「過程導向」的 教學，在教學活動中，教師負責引導或協助學習，學生則必須積極參與學習;另一方面，學生要自行建構知識，則必須主動學習，親自體驗整個學習的過程(張玉 燕，民85)。因此，師生所扮演的角色會隨活動的性質而調整。

　　 在建構教學中，教師扮演學習促進者、引導者、指導者、輔導者或顧問的角色。所以，教師不再是一位提供知識的專家，而是一位改變學生迷思概念，幫助學生在相 關的科學活動和個人生涯建立信心和成就感的教師，教師要運用各種策略，鼓勵學生表現好奇心和學習熱忱，運用各種方法，提升學生的學習效果。因此，教師在教 學過程中要營造設計協同的師生互動合作關係，使學生能主動學習，建構知識。如果將教學比喻作是一齣戲的演出，教師所扮演的角色是導演，學生則是各式各樣的 演員。而唯有在善盡職責的導演(教師)督導下，演員(學生)才會有精闢的演出 (成功的學習表現)。

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#902988
重點是 認知學習歷程的主動性與差異性
是建構主義哦
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#1576278

近二十年來逐漸發展起來...存在主義從十九世紀開始,到50年代到了高峰

所以存在主義不符合

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#1584926

建構主義強調知識是個人主觀的建構，只反映個人經驗的現實，只存在於每個人的腦中，也只對個人才有意義。

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#816728
因為題目是在問「認知學習歷程」，存在主義好像沒講到這個耶！
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#785154
請問為什麼存在主義不行呢?
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#813664
對呀為什麼存在主義不行...

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#816040
存在主義+1.....
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