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94年 - 公務人員普通考試第一試試題#1951

科目：教甄◆教育專業科目 | 年份：94年 | 選擇題數：79 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目

選擇題 (79)

漢武帝依誰的建議，「罷黜百家，獨尊儒術」，其後，儒家即成了中國教育的主流？ (A)王充 (B)王通 (C)董仲舒 (D)桑弘羊
下列那一種課程較能使孩童獲得活的經驗，以及最能照顧到孩童的興趣、能力和需要？ (A)合科課程(B)核心課程(C)分科課程(D)活動課程
斯金納（B.F. Skinner）是行為主義心理學派最重要的代表人物。他的學說主要建立在什麼概念之上？ (A)操作制約（operant conditioning） (B)古典制約（classical conditioning） (C)認知學習論（cognitive learning theory） (D)學習階層（learning hierarchy）
那一位教育家曾提出「教育即經驗不斷地重組與改造」？ (A)巴斯道（J.B. Basedow） (B)斯金納（B.F. Skinner） (C)杜威（John Dewey） (D)華生（J.B. Watson）
下列那一個名詞，比較符合教育或教學的概念？ (A)訓練(B)洗腦 (C)灌輸 (D)宣傳
班級經營中，當學生表現出老師所期望的行為時，老師會給予一個讚許或表示進步的標記（例如：星星或kitty 貓圖卡等），這些「標記」物到一定的數目時，可用來換取學生喜歡的東西。請問這是何種獎賞？ (A)社會性的獎賞(B)代幣式的獎賞(C)活動性的獎賞(D)物質性的獎賞
那一個派別是近二十年來逐漸發展起來，重點在強調每個人認知學習歷程中的主動性和差異性，因而每個人所獲得的知識結果是具有個別性和適應性的。請問這是： (A)文化主義(B)存在主義(C)建構主義(D)觀念分析學派
下列那一項是自然主義教育思想的主張？ (A)強調社會的價值(B)提倡積極的人為懲罰(C)人性本善(D)重視人類的文化資產
教育行政管理的首要工作乃是做好： (A)計劃(B) 執行(C)考核 (D)決定
我國在那一年開始實施延長九年國民義務教育？ (A)民國 90 年(B)民國 68 年(C)民國 58 年(D)民國 57 年
人類學的某種研究法經常被使用在國內現今教育人類學的相關論文中。這種研究法稱之為： (A)田野研究法(B)實驗研究法(C)文件分析法(D)行動研究法
教育是一種「接生的隱喻」（Midwifery metaphor），意謂教育即接生。請問這是屬於下列那一種教育的過程？ (A)注入 (B)冶鑄 (C)啟發 (D)訓練
班級體系中學生同儕團體所形成不同於成人社會的價值觀念與行為模式，形成一套特殊的文化來滿足他們的需要，一方面防衛自己，避免太多的挫折；一方面由此過渡發展為成人社會中獨立的份子。請問這是： (A)學校文化(B)學生次級文化(C)學生自治活動(D)班級常規
如果以時間來分類，一般學校行政計劃的三至四年的發展計劃，應屬於何種計劃？ (A)年度計劃(B)短程計劃(C)中程計劃(D)長程計劃
誰為了振興日耳曼民族，呼籲國人重視文化和教育，不畏法軍的迫害，曾發表「告德意志國民書」？ (A)赫爾巴特（Johann Friedrich Herbart, 1776-1841） (B)費希特（Johann Gottlieb Fichte, 1762-1814）(C)裴斯塔洛齊（J.H. Pestalozzi, 1746-1827） (D)歐文（Robert Owen, 1771-1858）
下列何者是符合信度與效度的關係？ (A)效度低，信度必定低(B)效度高，信度必定高(C)信度高，效度必定高(D)信度低，效度未必低
學校正式組織，受到不少「科層結構」（Hierarchical Structure）理論的影響。有位學者主張愈接近「科層結構」的團體愈能理性的處理事情，也愈能達到最高效率。請問這位學者是誰？ (A)豪斯（R.J. House） (B)費德勒（F.E. Fiedler） (C)韋伯（Max Weber） (D)泰勒（F.W. Taylor）
九年一貫課程從傳統的「知識」導向改為何種導向？ (A)能力(B)考試(C) 升學 (D)社會
西洋有位學者反對書本教育，他認為「讀本」形同「毒」本，是有害學童的。請問這位學者是誰？ (A)杜威（John Dewey） (B)洛克（John Locke） (C)盧梭（J.J. Rousseau） (D)裴斯塔洛齊（J.H. Pestalozzi）
九年一貫課程有五個基本理念。下列那一項不是其基本內涵？ (A)人本情懷(B)終身學習(C)專業分科(D)民主素養
美國俄亥俄州立大學企業研究中心（The Bureau of Business Research of Ohio State University），根據其對領導的研究，將領導行為區分為那兩類？ (A)輸入行為與輸出行為(B)滿意行為與不滿意行為 (C)X 理論行為與Y 理論(D)行為倡導行為與關懷行為
弗洛伊德（S. Freud, 1856-1939）將人格結構中最原始的部分（包括一些生物性或本能性的衝動，例如，一個人飢餓時的基本需要）稱之為： (A)本我（the Id） (B)自我（the Ego） (C)超我（the Superego） (D)無我
在西洋教育史上，曾因學理見解和他的老師不同而發生過爭執，十足表現「吾愛吾師，吾更愛真理，」並自設學校於萊西姆（Lyceum），指導學生作科學與哲學研究的是誰？(A)柏拉圖（Plato） (B)蘇格拉底（Socrates） (C)亞里斯多德（Aristotle） (D)西塞羅（M.T. Cicero）
艾瑞克遜（E.H. Erikson）的「心理社會期發展論」（psychosocial developmental theory），在立論基礎上是以什麼的發展為中心思想？ (A)他人 (B)自我 (C)動物 (D)環境
現行之九年一貫課程共分幾個「學習領域」？ (A)5 (B)6 (C)7 (D)8
羅杰斯（Carl R. Rogers, 1902-1987）所創始的心理治療法，稱之為「當事人中心治療法」（person-centered theory）。請問此法將誰視為教育的中心？ (A)教師 (B)學生 (C)家長 (D)學校
新知識應建立在舊經驗之上，或依據舊經驗去接受新事物。這在教學上稱為： (A)同時學習原則(B)社會化原則(C)協同教學(D)類化原則
英國「夏山學校」（Summerhill）之辦學特色，和我國那一學校之辦學特色相類似？ (A)藝術專科學校(B)職業學校(C)森林小學(D)公立國民中學
依「國民教育法施行細則」第20 條規定，國民小學及國民中學學生學籍資料應切實記錄，其保存期限為： (A)永久保存(B)20 年(C)10 年(D)5 年
有一種研究法，研究者本身就是應用研究結果的人員，它是以解決問題為主要導向，研究工作就在問題發生的真實環境中進行（例如，一個班級或整個學校就是一個「實驗室」），並針對這個環境的問題，直接謀求改善，而不作理論上一般性的推論。這種研究法叫做： (A)調查研究法(B)實驗研究法(C)行動研究法(D)個案研究法
主張「嘗試錯誤學習」（trial-and-error learning）歷程的西方學者是誰？ (A)桑代克（E.L. Thorndike） (B)斯金鈉（B.F. Skinner） (C)華生（J.B. Watson） (D)艾瑞克遜（E.H. Erikson）
一種異於一般傳統的班級教學，而是由二個或二個以上之教師，和若干助理人員，共同組成一個教學團（Teaching Team），發揮個人的才能，共同計劃，在一個或數個學科中，應用各種教學媒體和不同的方式，去指導學生學習。請問這是： (A)欣賞教學(B)協同教學(C)發表教學(D)啟發教學
為測量個體在各方面學習成就上所達到的結果和程度而設計的一種測驗，稱之為： (A)性向測驗(B)人格測驗(C)智力測驗(D)成就測驗
現行國民中學有所謂「資源班」的設置。請問它是針對何種學生所實施之教育？ (A)資優學生(B)學習能力較強的學生(C)學習能力偏低的學生(D)人格偏差的學生
主張人性本惡，人天生被動、懶惰，要以嚴厲的懲罰方式控制和監督的是何種理論？ (A)X 理論(B)Y 理論(C)Z 理論(D)角色理論
台灣北部淡水的「牛津學堂」，其創辦人是誰？ (A)劉銘傳 (B)馬雅各（Dr. James L. Maxwell, 1836-1921）(C)巴克禮（Rev. Thomas Barclay, 1849-1935）(D)馬偕、叡理（Rev. George Leslie Mackey, 1844-1901）
「哲學是教育的普通原理，教育是哲學的實驗室。」這句名言是誰說的？ (A)斯賓塞（H. Spencer） (B)羅素（Bertrand Russell） (C)杜威（John Dewey） (D)盧梭（J.J. Rousseau）
中西各有位著名的教育哲學家，這兩人皆述而不作，使用語詞謹慎，擅長分析，以求言之有物。請問是那兩位？ (A)孔子、柏拉圖(B)孟子、蘇格拉底(C)孔子、蘇格拉底(D)孟子、柏拉圖
那一個時期特別強調「實用力行」的教育目的？ (A)羅馬時期(B)中世紀時期(C)文藝復興時期(D)希臘時期
學生在正式課程之外，所學到的非預期和非計劃性的知識、態度、規範和價值觀等（例如：教師的身教）是屬於下列那一種課程？ (A)核心課程(B)潛在課程(C)分科課程(D)空白課程
課程安排常採「理論→實務→理論」或「實務→理論→實務」的方式，它是一種融合理論與實務的課程安排方式。請問這是： (A)九年一貫課程(B)顯著課程（formal curriculum） (C)三明治課程（Sandwich course） (D)濃縮課程
孔子說：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。」此說明教學應注重： (A)同時學習原則(B)熟練原則(C)社會化原則(D)自動原則
下列那一位學者，倡導多元智慧的理論（Theory of Multiple Intelligence）？ (A)吉爾福特（J. Guilford） (B)迦納（H. Gardner） (C)卡特爾（R. Cattell） (D)泰勒（F. Taylor）
後現代主義教育，強調教育制度、方式和內容應該： (A)單一化(B)統一化(C)多元化(D)理性化
被稱為實徵或統計效度（empirical or statistical validity），亦即測驗分數與測驗所欲測量之特質的外在效標（external criterion）之間的相關程度。請問這是： (A)內容效度（content validity） (B)效標關聯效度（criterion-related validity） (C)建構效度（construct validity） (D)常模（norm）
螺旋狀課程（spiral curriculum）是美國那一位教育學者的創見？ (A)桑代克（E.L. Thorndike） (B)克伯屈（W.H. Kilpatrick） (C)榮格（C.G. Jung） (D)布魯納（J.S. Bruner）
學生在學習過程中，反覆操練（drill），由做中學，這是指那一種教學法？ (A)欣賞教學法(B)角色扮演法(C)練習教學法(D)協同教學法
日本治理台灣期間，台灣子弟入學的教育機構為？ (A)小學校(B)公學校(C)高等小學校(D)綜合小學
霍桑實驗（Hawthorne Experiments）顯示，影響組織工作績效的最重要因素是： (A)組織成員的心理狀況與社會關係(B)組織法律規範的訂定 (C)組織的靜態結構組織(D)領導者之有效領導行為
音樂課程和教材內容，比較注重情感的陶冶，音樂教師最宜使用： (A)練習教學法(B)演講法(C)欣賞教學法(D)思考教學法
那一種測驗方式，最適用於「精熟學習法」 (A)標準參照測驗(B)常模參照測驗(C)性向測驗(D)人格測驗
課程設計首先要決定的是什麼？ (A)評量工具(B)教學方法(C)教學目標(D)教學內容
布魯姆（B.S. Bloom）將學習目標分為那三個領域？ (A)認知、發展、道德(B)思考、理解、綜合(C)認知、情意、技能(D)分析、綜合、評鑑
如果陳老師將班上每位學生期中考分數各加5 分，下列那項統計會發生改變？ (A)全班的平均數(B)學生的百分等級(C)全班的標準差(D)學生的Z 分數
教育研究上係以一個個體，或一個組織體（如一個家庭、一個社會、一所學校，或是一個部落等）為對象，進行研究某項特定行為或問題的一種方法。請問這是： (A)問卷法(B)觀察法(C)行動研究法(D)個案研究法
我們日常生活中，常聽到所謂「吃不到葡萄說葡萄酸」，這句話指的是那一種心理防衛作用？ (A)替代作用(B)合理化作用(C)投射作用(D)反向作用
古代「孟母三遷」是強調下列何種教育的重要？ (A)言教 (B)身教 (C)制教 (D)境教
布魯納（J.S. Bruner）的學習理論中，將人類認知發展（cognitive development）分為三個階段，其中那一個階段是六歲以後的兒童之表徵？ (A)符號表徵期（symbolic） (B)影像表徵期（iconic） (C)動作表徵期（enactive） (D)無律階段（stage of anomy）
孔子說：「中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。」這句話主要是強調教育應特別重視： (A)學生興趣(B)學生學習(C)環境遺傳 (D)學生個別差異
提出最近發展區（Zone of Proximal Development）的概念，這位心理學者是誰？ (A)布魯納（J.S. Bruner） (B)艾瑞克遜（E.H. Erikson） (C)維果茨基（L.S. Vygotsky） (D)克伯屈（W.H. Kilpatrick）
下列那一項是與「教育萬能說」最無關？ (A)遺傳 (B)環境 (C)訓練(D)教養
依據「強迫入學條例」之規定，強迫入學所定之年齡為幾歲之國民？ (A)6 歲至12 歲(B)4 歲至12 歲(C)6 歲至15 歲(D)5 歲至15 歲
依「私立學校法」第16 條規定，下列何者不得兼任私立學校董事會之董事？ (A)教授 (B)主管教育行政機關人員(C)教師 (D)建築師
依據「教育部組織法」，我國師資培育事宜係由那一單位掌理？ (A)國民教育司 (B)師資培育及藝術教育司 (C)技職教育司 (D)高等教育司
郭爾堡（Lawrence Kohlberg）依皮亞傑（Jean Piaget）的認知發展觀點，將道德認知的發展分成三個層次六個階段。請問「懲罰與服從導向」（the punishment and obedience orientation）階段是屬於那一個層次？ (A)成規後層次（post-conventional level） (B)成規層次（conventional level） (C)成規前層次（pre-conventional level） (D)自律或原則性層次（autonomus or principled level）
二十世紀美國「人本心理學」的創始人是誰？ (A)馬斯洛（A. Maslow） (B)桑代克（E.L. Thorndike） (C)布魯納（J.S. Bruner） (D)艾瑞克遜（E.H. Erikson）
民初有所謂「蒙養院」或「蒙養園」的機構名稱，請問這是： (A)老人安養院 (B)國民小學 (C)國民中學 (D)幼稚園
依「教師法」規定，專科以上學校教師資格之取得，採下列何種方式？ (A)檢定制 (B)審定制 (C)登記制 (D)考試制
CIPP 評鑑模式為對於某一方案由四種類型進行結構性的評量。這四種類型的評鑑名稱為何？ (A)背景、輸入、過程、結果 (B)調查、輸出、過程、結果 (C)背景、輸出、過程、結果 (D)背景、輸入、觀察、結果
依據皮亞傑（Jean Piaget）之道德判斷的發展理論，台灣地區現在的國民中學學生是屬於那一階段？ (A)無律階段（stage of anomy） (B)他律階段（stage of heteromy） (C)自律階段（stage of autonomy） (D)感覺動作期
赫爾巴特（Johann Friedrich Herbart, 1776-1841）將教育學奠定在那兩個學科之上，建立教育科學理論，開近代教育學研究之先河？ (A)倫理學、心理學(B)倫理學、社會學(C)社會學、心理學(D)社會學、數學
下列那一位學者提出「人之性惡，其善者偽也」之說法？ (A)孔子 (B)莊子 (C)孟子 (D)荀子
有位西方的教育學者曾在雅典設立「學苑」（Academy），作為講學的場所，並強調數學和幾何的推論能力。請問他是誰？ (A)蘇格拉底（Socrates） (B)裴斯塔洛齊（J.H. Pestalozzi） (C)亞里斯多德（Aristotle） (D)柏拉圖（Plato）
誰出版教育史上第一本有圖畫的教科書，名為「世界圖解」（Orbis Pictus）？ (A)康米紐斯（John Amos Comenius, 1592-1670） (B)維拉（L. Valla, 1405-1457）(C)佩脫拉克（Petrarch, 1304-1374） (D)弗蘭開（August Hermann Franke, 1633-1727）
下列那一項是存在主義的教育涵義？ (A)知識的價值建立在「有用者為真」 (B)我思故我在 (C)學習需要紀律配合，教師具有最高權威 (D)教師與學生的關係是「我一汝」，而非「我一它」
當您聽到隔壁鄰居有人鞭打孩童，此時您最好的處理方式是： (A)把窗戶關起來，以免吵到自己的孩子 (B)孩子是父母生的，鞭打孩子是天經地義的事 (C)去瞭解看看到底發生何事，順便勸解；必要時，可報警處理 (D)別人家的事，最好別管
下列那一項事例較具有教育價值（Worthwhileness）？ (A)教學童玩彈珠 (B)教學童喝汽水與吞雞蛋比賽，看誰喝得多、吃得多，並且快 (C)教學童參加校內外消除髒亂活動 (D)教學童拿石頭打落水狗，看誰打得準
文化主義（Culturalism）的教育是由那位學者所倡導，並認為教育是文化傳承與更新的一種教育思想？ (A)斯普朗格（E. Spranger, 1882-1963）(B) 胡賽爾（E. Husserl, 1859-1938） (C)李克特（H. Rickert, 1863-1936） (D)康德（Immanuel Kant, 1724-1804）
在教育研究上，為了統計或調查而使用問題表格，去蒐集資料，並利用郵寄方式，來回傳遞資料。這種研究法叫做： (A)晤談法(B)觀察法(C)問卷法(D)實驗研究法

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