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教甄◆教育專業科目-幼教
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100年 - 國立彰化啟智學校 100 學年度幼稚部、國小部代理教師甄選試題#9695
> 試題詳解
關於學前特殊幼兒鑑定,下列敘述何者是正確的?
(A)家長提供醫師診斷證明,即可 延緩入學
(B)通過資優鑑定的幼童,入學後即可進入資優班就讀
(C)申請資優鑑定的幼童,其智力測驗通過標準即可提早入學
(D)特殊幼兒申請延緩入學,其身心發展是否嚴重遲滯,是鑑輔會評估的重點
答案:
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統計:
A(14), B(20), C(73), D(586), E(0) #402715
詳解 (共 1 筆)
哞哞
B1 · 2017/03/10
#1661384
(A)家長提供醫師診斷證明,還必須要經過...
(共 366 字,隱藏中)
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23.關於學前特殊幼兒鑑定,下列敘述何者是正確的? (A)家長提供醫師診斷證明,即可延緩入學 (B)通過資優鑑定的幼童,入學後即可進入資優班就讀 (C)申請資優鑑定的幼童,其智力測驗通過標準即可提早入學 (D)特殊幼兒申請延緩入學,其身心發展是否嚴重遲滯,是鑑輔會評估的重點
#37910
下列哪一項敘述最符合個別化教育計畫中功能性學習目標的寫法?(A) 能精熟注音符號 (B) 能在 30 分鐘洗完4 個碗且連續 5 次通過 (C)能完成兩片拼圓正確率達 100% (D) 能疊樂高玩具正確率達 80%
#402716
針對重度與多重障礙學生進行生活自理或職業技能訓練,採用下列何種教學法較為有 效? (A)工作分析法 (B)編序教學法 (C)診療教學法 (D)協同教學法
#402717
陳老師想要了解某一情緒障礙學生的情況,他進行了家庭與社區訪察、同儕訪談與教室 互動觀察記錄等,以蒐集資料來決定教學介入的參考,陳老師是採用下列哪一種評量法? (A)動態評量 (B) 生態評量 (C)實作評量 (D)課程本位評量
#402718
訓練吞嚥困難者進食時,關於餵食用具的選擇,下列何者正確? (A)採用每次至少可 以舀起 14一15cc 量的大湯匙(Tab1e spoon) ,比使用小湯匙(Tea spoon) 可以增加餵食的 效果 (B)若手掌抓握能力較差者,應該選用細握柄湯匙 (C)口腔不會做黏取食物動 作者,應給予較深匙面的湯匙 (D)手功能不佳易打翻餐盤,再加上進食時間長者,可 以採用兼具保溫且有吸盤固定的碗盤
#402719
吳老師對班上重度及多重障礙學生進行教學時,直接在自然與真實情境中,教導學生所 要使用與呈現的技能,是遵循下列哪一項原則? (A)功能性原則 (B) 零推論原則 (C) 直接教學原則 (D)部分參與原則
#402720
特殊教育的實施以適合個別化教學為原則,而個別化教學需遵循何種原則? (A)教學→ 評量 (B)教學→評量→教學 (C)評量→教學 (D)評量→教學→評量
#402721
關於專業團隊的敘述,下列何者不正確? (A) 包括衛生醫療、教育、社會福利、就業服務 等不同專業人員(B)學生個別化教育計畫(I EP) 的訂定應以專業團隊型式進行 (C)每校均 應設置專業團隊組織,並隸屬於各縣市特殊教育資源中心 (D)身心障礙學生之診斷與教學,應以專業團隊合作進行為原則
#402722
在許多特殊教育文章中經常提到常態分配圖及側面圖,有關下列的描述,何者正確? (A) 前者可以說明個體間差異,後者則可顯示個體內差異 (B)前者可以說明個體內差異,後者 則可顯示個體間差異 (C)二者均能顯示個體間差異 (D) 二者均能顯示個體內差異
#402723
對於一個極重度智能障礙學生,較為適用的評量方法為何? (A)生態評量 (B)課程本位 評量 (C)標準化測驗 (D)檔案評量
#402724
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