阿傑認為友誼是基於相互信任的關係，共同活動不足以被標示為朋友。不過，他無法同時顧及自己與他人的觀點。根據謝爾曼(Selman)的角色取替技巧階段，阿傑最可能是位於哪一階段？
(A)自我反射角色取替
(B)自我中心階段
(C)社會訊息角色取替
(D)相互角色取替

賽爾門社會觀點取替的階段:

自我中心或未分化的觀點(Egocentric or undiffer-entiated perspective):約三至六歲

兒童無法了解別人的任何觀點，他們認為別人也會同意自己對某事的處理方法

社會訊息的角色取替(Social-informationaltaking):約六到八歲

兒童現在能了解別人會有與自己不同的觀點，但是他們卻認為之所以會這樣，完全是因為別人接受了不同的訊息所導致的。

自我反射的角色取替(Self-reflective role taking):約八到十歲

兒童現在能知道既使他人和自己一樣接受相同的訊息，在主觀上可能也會有所衝突。他們現在能考慮別人的觀點，也知道別人亦會考量他們的觀點，所以現在他們能預測別人對他們的行為做反應。不過，兒童尚無法同時考慮自己和他人的觀點。

相互性的角色取替(Mutual role taking):約十到十二歲

兒童現在能同時考慮自己和他人的觀點，而確認別人會有如他一般的作法。兒童也能設想無關之第三者的想法，而預測自己或他人對其同伴之觀點的反應。

社會的角色取替(Societal role taking):約十二到十五歲

青少年現在試著參照所處之社會系統的情況，即一般人的看法，來了解別人的觀點，換言之，青少年期待別人尊重其社會團體中大多數人對某事件的看法，而他們通常也會採取這樣的觀點。

謝爾曼(Selman)的角色取替技巧階段

1.自我中心:3至6歲（學前）

2.社會訊息的角色取替:6到8歲（國小低年級）

3.自我反射的角色取替:約8到10歲 （國小中年級）

4.相互性的角色取替:約10到12歲（國小高年級）

5.社會的角色取替:約12到15歲(國中)