陳老師設定小玉的教學目標為「教師呈現10 張動物字卡，小玉能正確讀出8 張動物字卡。」 這個教學目標較適合下列哪一個學習階段？
(A)習得階段
(B)流暢階段
(C)維持階段
(D)類化階段

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統計： A(1646), B(345), C(295), D(18), E(0) #88541

詳解 (共 8 筆)

#151714

紐文英啟智教育課程與教學設計 P.121

習得階段-學習基本的活動與技能

           增加適當或正確表現的比例，以及減少不適當或不正確表現的比例
           教學是此階段所必需的
流暢階段-增加是當或正確表現的速率
           非常正確且快速地表現出學得的活動與技能
           基本練習是此階段所必需的

           應該要加速率的說明。

維持階段-應該是指過一段時間學生仍記得之前學過的

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#1101977
習得階段:剛開始學習新行為
流暢階段:增加適當或正確行為的速率
維持階段:一段時間後,仍能維持已學會之行為
類化階段:將已學會之行為在不同的刺激中類化,並能達到反應類化.
由題意分析「教師呈現10 張動物字卡，小玉能正確讀出8 張動物字卡。」是屬於教學之始的目標,故為習得階段.
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#1075776

【啟智教育課程與教學設計-紐文英】

習得階段

學習基本的活動與技能

增加適當或正確表現的比例，以及減少不適當或不正確表現的比例

＊本階段重點：教學

流暢階段

增加是當或正確表現的速率

非常正確且快速地表現出學得的活動與技能

＊本階段重點：著重在基本練習

維持階段
指過一段時間學生仍記得之前學過的
類化階段
將已學會之行為在不同的刺激中類化





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#1531709

獲得-流暢-精熟-維持-類化-調整

(from 紐文英 p121)

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#97422
有誰可以解答一下嗎?
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#98382
剛開始學習新技能的時候不一定要百分百之百正確
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#98383
打錯了= =  百分之百
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#82338
請問要怎麼判斷呢?
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