（ ）4.A.Gramsci 認為統治階級透過哪類人來支配社會的道德與文化?
(A)社會大眾
(B)政治菁英
(C)統治階級本身
(D)有機知識分子

Henry Giroux是美國當代重要的課程學者、批判教育學者以及文化研究者，他常撰文反對主流媒體與文化的霸權與意識形態。
Giroux認為，教師應該具有更長遠的眼光，因而他提出轉化型知識份子(transformative intellectuals)的概念。

Giroux 所提的轉化型知識份子依據的是Gramsci(葛蘭姆西)的『有機知識份子』，是具備轉化社會結構的能力者。

格蘭姆西(A. Gramsci)的觀點
           ─人人皆是知識份子

一、Gramsci認為，每個人都會去思索、轉達、遵行某種特定的世界觀，所以所有人都是「知識份子」。

二、 保守的(conservative)知識份子與急進的(radical) 知識份子之不同，保守的知識份子認同於社會上宰制階級的權力關係，並且成為其意識型態與價值的倡導者；急進的知識份子則是提供勞工階級當其政治意識覺醒時，所必要的教育性與政治性技能，以幫助他們能發展出領導才能並能從事集體的鬥爭。

三、Gramsci又把知識分子分為「傳統」知識分子和「有機」（organic）知識分子兩類：前者多生活於農村，是時代過渡或轉型期的人物，而後者則多生活於都市，是現代工業社會的產物。其更認為：傳統知識分子雖可坐而論道，談文說藝，但只有機動知識分子才能夠為他們所屬的社會階層爭取文化霸權。不言而喻，葛氏當然更中意後者，認為工人階級如需要爭奪權力地位（所謂position），就必須靠本階級的機動知識分子。

四、因此即使是處在知識份子邊緣地帶的教師也仍應具有知識份子的核心精神。

格蘭姆西(A. Gramsci)-人人皆是知識份子-教師如有機知識分子

一、Gramsci認為，每個人都會去思索、轉達、遵行某種特定的世界觀，所以所有人都是「知識份子」，但並不是一切人都在社會中能執行知識分子的職能。 二、Gramsci把知識分子分為 1.有機知識分子 (organic intellectuals)：能意識到自由和自主權力被不合理的瓜分或壓抑，並透過自己的行動集結起來對抗此不合理的權力，則這些覺醒又採取行動的人。 2.傳統的知識分子(traditional intellectual)：封建時期的知識世界所形成的知識分子，他們僅是屬於在技術與某項專業技能方面的「專家」。一旦封建制度瓦解，他們即會喪失壟斷權，而成獨立研究的個體。(ex教士) 

此外，Gramsci亦分析過保守的(conservative)知識份子與激進的(radical) 知識份子之不同，保守的知識份子認同於社會上宰制階級的權力關係，並且成為其意識型態與價值的倡導者；激進的知識份子則是提供勞工階級當其政治意識覺醒時，所必要的教育性與政治性技能，以幫助他們能發展出領導才能並能從事集體的鬥爭。

三、文化霸權/領導權(hegemony) 指的是一個社會階層可以通過操縱社會文化（信仰、解釋、認知、價值觀等），支配或統治整個多元文化社會；統治階級的世界觀會被強制作為唯一的社會規範，並被認為是有利於全社會的普遍有效的思想，但實際上只有統治階級受益。 葛蘭西發展霸權的觀念來解釋統治階級維持權力的方式。他主張，統治階級不是透過經濟權威的直接表達，而是在市民社會的領域，積極發揮其知識、道德和意識形態的影響。因此，它的目標在於說服大部分人口接受其作為統治階級，在經濟與文化上的正當性。在資本主義社會裡，讓整個社會接受財產法則、市場經濟的運作，以及伴隨而來的財富、地位和機會不平等，對於統治階級是有利的。由於這個系統並未明顯有利於所有人，而僅是部分人得利，因此統治階級必須贏取人民對其正當性的同意，甚至要使其統治顯得無可避免，而且「事情本來就是這樣」。

（口：機密）有機知識份子-Gramsci

（口：轉寄）轉化型知識份子-Giroux