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教甄◆身心障礙組
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100年 - 臺北市立教育大學附設實驗國民小學100學年度特教班教師甄試#6658
> 試題詳解
依現行「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」的規定,下列哪一組聽閾值符合聽覺障礙學生的鑑定標準?
(A)左耳25dB、右耳10dB
(B)左耳30dB、右耳45dB
(C)左耳55dB、右耳15dB
(D)左耳110dB、右耳20dB
答案:
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統計:
A(78), B(546), C(8), D(25), E(0) #280544
詳解 (共 2 筆)
呂佩璇
B1 · 2017/05/08
#2178715
看''優耳''~~~數字小的只有B選項大...
(共 27 字,隱藏中)
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10
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Kai
B2 · 2018/04/02
#2704691
優耳聽損在25分貝以上即是
2
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32. 依現行「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」的規定,下列哪一組聽閾值符合聽覺障礙學生的鑑定標準?(A)左耳25dB、右耳10dB(B)左耳30dB、右耳45dB(C)左耳55dB、右耳15dB(D)左耳110dB、右耳20dB
#216946
複選題對於個別化教育計畫(簡稱IEP)的相關規定,下列何者為非?(A)各級學校皆應對每位身心障礙學生訂定IEP(B)IEP應於身心障礙學生開學後一個月內訂定(C)身心障礙學生的家長應參與IEP的訂定(D)IEP應每學期至少檢討一次
#280545
就讀特教班的小忠在言語機轉方面需要特別加強,下列哪一項教學內容最可能符合他這方面的特殊需求?(A)看圖說故事(B)命名與仿說(C)流口水控制(D)理解簡單語彙
#280546
依據現行「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」,下列哪一項不是學習障礙的鑑定標準?(A)至少在學校以外的其他一個情境中顯現困難者(B)智力正常或在正常程度以上者(C)個人內在能力有顯著差異者(D)一般教育所提供之學習輔導無顯著成效者
#280547
.林老師將「說出鐘面時間」分解成認識數字1至12的位置、讀出短針所代表的時間、辨別短針與長針、學會整點及五個一數、配合短針與長針說出時間等分項技能,再將這些分項技能採逐一漸進的方式教給特教班學生。請問林老師所採用的是何種教學法?(A)應用行為分析法(B)結構化教學法(C)情境教學法(D)工作分析法
#280548
下列何者不是國內目前的特殊教育服務型態?(A)分散式資源班(B)到校巡迴輔導(C)在家自行教育(D)住院學童巡迴輔導
#280549
依據Bronfenbrenner的生態系統理論,學校和家庭之間、特教老師和家長之間、及特教老師和相關專業人員之間的關係與合作,皆屬於何種系統?(A)微視系統(microsystem)(B)中視系統(mesosystem)(C)外視系統(exosystem)(D)巨視系統(macrosystem)
#280550
下列身心障礙學生可能使用的輔具中,何者不是教育單位所補助或提供的項目?(A)助聽器(B)助行器(C)溝通板(D)重力背心
#280551
依據「各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法」,學生進入國民小學之轉銜,原安置場所或就讀學校應於安置前多久召開轉銜會議?(A)一個月(B)二個月(C)三個月(D)四個月
#280552
依據「各教育階段身心障礙學生轉銜輔導及服務辦法」,安置學校應於學生報到後多久之內至通報網接收轉銜服務資料?(A)一星期(B)二星期(C)三星期(D)四星期
#280553
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