18. 教師學術樂觀 (academic optimism) 的內涵，不包含下列哪一項？
(A) 教師信任學生與家長
(B) 校長影響力
(C) 學術強調
(D) 集體效能

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統計： A(40), B(408), C(112), D(35), E(0) #442953

詳解 (共 1 筆)

#808017
教師學術樂觀（teacher academic optimism）是以教師為主體性所發展出來的學學校學術成功之重要特徵。而此特徵是展現出學校教師比他校教師更重視學術、教師更能覺察高度的集體效能、教師與家長學生之間有更高度的信任感。
教師學術樂觀有五個層面：學術強調、教師信任學生及家長、教師間的互相信任、教師信任領導者、教師效能等。
參考出處：
劉文章（2010）：臺北縣國民小學分散式領導對教師學術樂觀影響之研究。政治大學碩士論文
Hoy, W. K., Tarter, C. J., & Woolfolk, H. A. (2006). Academic optimism of schools: a force for student achievement. American Educational Research Journal, 43(3), 425-446.
 
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