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101年 - 新北市101學年度國民小學暨幼稚園教師甄選試題【科目:學前特教科】#10726
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3. 阿華重視學業成績,希望可以深入的理解學習的內容,也希望自己可以贏過班上的同學。依據多元成就目標理論,阿華應屬於下列何種類型的成就目標?
(A) 高表現目標、高精熟目標
(B) 高表現目標、低精熟目標
(C) 低表現目標、高精熟目標
(D) 低表現目標、低精熟目標
答案:
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統計:
A(707), B(10), C(5), D(0), E(0) #442938
詳解 (共 1 筆)
Chou
B1 · 2022/05/25
#5476833
個人淺見~ 希望自己可以贏過班上的同學(...
(共 57 字,隱藏中)
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3. 阿華重視學業成績,希望可以深入的理解學習的內容,也希望自己可以贏過班上的同學。 依據多元成就目標理論,阿華應屬於下列何種類型的成就目標? (A) 高表現目標、高精熟目標 (B) 高表現目標、低精熟目標 (C) 低表現目標、高精熟目標 (D) 低表現目標、低精熟目標
#357002
3. 阿華重視學業成績,希望可以深入的理解學習的內容,也希望自己可以贏過班上的同學。 依據多元成就目標理論,阿華應屬於下列何種類型的成就目標? (A) 高表現目標、高精熟目標(B) 高表現目標、低精熟目標 (C) 低表現目標、高精熟目標(D)低表現目標、低精熟目標
#357062
阿華重視學業成績,希望可以深入的理解學習的內容,也希望自己可以贏過班上的同學。依據多元成就目標理論,阿華應屬於下列何種類型的成就目標? (A) 高表現目標、高精熟目標 (B) 高表現目標、低精熟目標 (C) 低表現目標、高精熟目標 (D) 低表現目標、低精熟目標
#358772
3. 阿華重視學業成績,希望可以深入的理解學習的內容,也希望自己可以贏過班上的同學。 依據多元成就目標理論,阿華應屬於下列何種類型的成就目標? (A) 高表現目標、高精熟目標 (B) 高表現目標、低精熟目標 (C) 低表現目標、高精熟目標 (D) 低表現目標、低精熟目標
#358862
18. 利華重視學業成績,希望可以深入的理解習內容也自己贏過班上同學。依據多元成就目 標理論(Pintrich, 2002)1 ,阿華應屬於下列何種類型的成就目標? (A) 高表現目標、高精熟目標 (B) 高表現目標、低精熟目標 (C) 低表現目標 、高精熟目標 (D) 低表現目標、低精熟目標
#1951982
4. 在學校或班級教學活動中,一些未經計劃或事先設計的活動或經驗,卻會暗中影響學生學習目標達成的種種活動或經驗,稱之為什麼課程? (A) 正式課程 (B) 潛在課程 (C) 空白課程 (D) 理想課程
#442939
5. 下列哪一種研究方法,係指透過六到十二位參與者針對某特定主題進行自由、互動式討論,以蒐集到比較深入、真實意見與看法的一種質性調查研究方法? (A) 問卷調查法 (B) 後設分析法 (C) 焦點團體法 (D) 文件分析法
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6. 提出「學習階層」,認為任何內容的學習,都有一種最合理、最適當的學習順序,並主張教師應當評鑑學生的先備條件以決定其學習順序,其代表學者是? (A) 奧蘇貝爾(D. P. Ausubel) (B) 布魯納(J. S. Bruner) (C) 班杜拉(A. Bandura) (D) 蓋聶(R. M. Gagne)
#442941
7. 「以資料作為幫助學校中的成員(校長、教師、行政人員)作出決策,以幫助學生學習的 管理方式,透過資料的轉化與分析,最後獲取的資訊將有助學校品質與效能的提升,也讓家長能夠透過資料瞭解學生的學習成效。」上述定義,所指的是下列哪一種模式? (A) DDDM 模式 (B) SMART 模式 (C) CIPP 模式 (D) SWOT 模式
#442942
8. 某位教師希望可以了解閱讀理解策略教學的成效,在其閱讀理解策略教學前先安排閱讀理 解能力的前測,而閱讀理解策略教學結束後再實施閱讀理解能力的後測,依據研究設計,下列哪一方法最有助於教師檢視其閱讀理解策略教學的成效? (A) 學生前測成績的次數分配分析 (B) 學生後測成績的描述統計分析 (C) 學生前測成績與國語考試成績的相關分析 (D) 前後測成績的帄均數差異考驗
#442943
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