3. 阿華重視學業成績，希望可以深入的理解學習的內容，也希望自己可以贏過班上的同學。 依據多元成就目標理論，阿華應屬於下列何種類型的成就目標？
(A) 高表現目標、高精熟目標
(B) 高表現目標、低精熟目標
(C) 低表現目標、高精熟目標
(D) 低表現目標、低精熟目標

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統計： A(19118), B(293), C(106), D(11), E(0) #357002

詳解 (共 5 筆)

#456291

Elliot et al 建議簡易的區分精熟目標和表現目標並不能充分描述學生的學習動機，認為有必要進一步將學習目標區分為「趨向表現目標」和「逃避表現目標」。

◎趨向表現目標：個體將積極主動地超越別人並展現他們的能力（即接近表現目標，表現優於其他人的能力）

◎逃避表現目標：反映出消極的動機，以避免失敗，並盡量避免表現出愚笨或能力不佳的樣子。

 

Elliot(1999)將『精熟─表現』向度與『趨向─逃避』向度融合成四類成就目標。

1.趨向精熟目標：勇於嘗試冒險，不斷追求成長。

2.趨向表現目標：追求勝過他人，證明自身能力。

3.逃避精熟目標：避免犯錯，逃避學習更深的知識。

4.逃避表現目標：維持公眾形象，避免無能之指責。

 

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#834923
我個人覺得本題想要考的是：Leggett的目標導向論吧！
在目標導向論裡分成
1.學習(精熟)目標：發自內心的內在動機
2.表現目標：為表現的外在動機

以這個去想的話，題目中小華會屬於高表現目標和高精熟目標喔！
個人淺見:)

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#2684129

趨向精熟：尋求自我超越

趨向表現：想當第一名

逃避精熟：不會太爛也不會太好

逃避表現：不要最爛就好

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#1317255
希望可以深入的理解學習的內容＜＜高精熟目標
也希望自己可以贏過班上的同學＜＜高表現目標 
 
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#794670
為什麼不是高表現目標 高『趨向』目標?
表現跟精熟不是相對的嗎可以同時出現?
有沒有高人可以解釋一下?
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1309134
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題目：阿華重視學業成績，希望可以深入的理...
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