18. 利華重視學業成績，希望可以深入的理解習內容也自己贏過班上同學。依據多元成就目 標理論(Pintrich, 2002)1 ，阿華應屬於下列何種類型的成就目標？
(A) 高表現目標、高精熟目標
(B) 高表現目標、低精熟目標
(C) 低表現目標 、高精熟目標
(D) 低表現目標、低精熟目標

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統計： A(974), B(28), C(4), D(2), E(0) #1951982

詳解 (共 4 筆)

#3220784

Elliot(1999)將『精熟─表現』向度與『趨向─逃避』向度融合成四類成就目標。 
1.趨向精熟目標：勇於嘗試冒險，不斷追求成長。 
2.趨向表現目標：追求勝過他人，證明自身能力。→在意自己是否贏過班上同學
3.逃避精熟目標：避免犯錯，逃避學習更深的知識。
4.逃避表現目標：維持公眾形象，避免無能之指責。→不要墊底

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#3207316

相對於精熟目標著重於能力的增進，表現目標重視的則是個人能力的展現，n而能力在此被定義為是否表現得比同儕還要優秀，或是只要付出比別人更少的努n力就能獲得成功（Ames, 1984; Covington, 1984; Dweck, 1986）

題目意旨不只學習到，也希望能夠在同儕間比過其他人。

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#3248955

原題目為希望可以深入的理解習內容也自己贏過班上同。

應為希望可以深入的理解習內容也自己贏過班上同學。

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#3250102
原本題目:18. 利華重視學業成績，希望...
(共 306 字，隱藏中）
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