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08、 （ ） 有位特殊生為 EBD 兼 ODD，情緒起伏大，常與班級同學發生肢體衝突( 平均 1 天 1 次)，也與外校學生有私下金錢糾紛，就以處理學生問題行為先後原則角度切入，你會將下列特殊需求課程中的哪個主軸優先列入 IEP 目標中？
(A) 處己
(B) 處人
(C) 處環境
(D) 自我管理。
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統計： A(193), B(676), C(31), D(59), E(0) #1305404
統計： A(193), B(676), C(31), D(59), E(0) #1305404
詳解 (共 8 筆)
taro
#1360302
肢體「衝突」一天一次所以要優先處理，與人衝突是「處人」的範疇。
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taro
#1360300
課程主軸包含三大部分:
一、處己:包含情緒的自我辨識與處理;壓力的自我察覺與習得各種抒解壓力的方式;認識自我與接納自己的優弱勢能力,並進而學習擬定或調整問題解決計畫的能力。
二、處人:包含表達或分享自己的意見、適當評論對他人意見的看法、具備結交朋友及建立長期友誼的能力;分辨並拒絕不適當的語言或動作、適 當控制自己的性衝動、尊重異性;分辨衝突的情境、原因及後果,與妥 善處理各種衝突情境的能力。
三、處環境:包含在教室情境能適當傾聽、表達需求或參與課堂討論,並能 遵守教室或團體的規範;在社區中的各種特定情境,能主動與人打招呼、 閒聊、禮貌性應答及表達應景話語或安慰之意。
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Bella醬
#1364095
ＥＢＤ為嚴重情緒障礙。（類別名稱都已經改了這麼多年，考題也不更新一下）
4
6
Linda Yang
#1377289
情緒行為障礙 emotional and behavioral disorders
(EBD)
嚴重情緒障礙（serious emotional disturbance)
嚴重情緒障礙（serious emotional disturbance)
以上，供大家參考。查閱一些98年後的論文或期刊內容，是這麼寫。
3
0
