1.依照幼兒園教保活動課程暫行大綱，實施幼兒園教保課程時，須遵守下列何者課程實施原則？
(A)依領域分別設計課程
(B)多建立學習社群
(C)重視團體化的教育方式
(D)多規劃靜態學習環境)。

在幼兒園教保活動課程暫行大綱的實施原則

嘗試建構學習社群，以分齡、混齡或融合教育的方式進行，在協同合 作溝通中，延展幼兒的學習 學習社群是指一起參與和學習的一群人為達共同目標而組成的團體，學習者 在參與的過程中，貢獻各自的心力，協同合作，以完成共有的目標。幼兒園班 級的運作也可透過學習社群的組成來進行。

學習社群的組成，建立在「產生衝突 -相互了解-互助學習」的運作歷程上；幼兒與其年齡、經驗有所差異的同儕互 動，在協商溝通中發展面對其他個體的方式，體會他人的想法，修正自己的觀 點，促進彼此的合作。 幼兒園中班級成員的組成可能會有分齡、混齡或與特殊幼兒融合等不同的 方式，但是這些方式都可組成學習社群，為共同目標而努力。這些異質性團體 的成員在學習情境中不但是知識的提供者，也是接受者。教保服務人員宜有敏 銳的覺知能力，善用時機，連結彼此的意見，比較相互的想法，促進差異的交 流，導向共同的目標。過程中，培養幼兒學會溝通及與他人協同合作的能力， 也豐富了學習內涵。以混齡的方式或與特殊需求的幼兒一起學習，幼兒更可以 學得體諒他人、幫助別人，與他人分享等利社會行為。